教育学
相似问题和答案
第1题：
叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
（1）指导思想：快乐体育源于20世纪70年代的日本。它是针对学生的厌学体育的现状，并为实现学校体育教学与终身体育的连接而提出并发展起来的。快乐体育依据游戏理论，主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式的主要特点是让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣，从而为形成学生终生参加体育实践的志向服务。
（2）教学过程结构特征：具有“让学生充分运动体验运动的乐趣”、“让学生挑战新的技能体验和学习的乐趣”、“让学生进行探究体验创新乐趣”这样2~3个体验运动和学习乐趣的教学环节，这这些环节互相连接，层层推进，使学生分别体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。“目标学习”教学模式经常采用自主性学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、小集团学习法等教学方法。
略
第2题：
二次世界大战后初期，对社会主义国家学校体育影响最大的体育思想是（）。
- A、自然体育思想
- B、主智主义体育思想
- C、终身体育思想
正确答案:B
第3题：
A思想
B意志
C政治
D情感
第4题：
体育思想
正确答案: 支配具体的体育行为和方式的的观念和行为规范；其包括对体育现象的认识、主张、观点、理论、学说等。
第5题：
1714年俄国开办的最早的国立初等学校是（）
- A、初级国民学校
- B、计算学校
- C、中心国民学校
- D、星期日学校
正确答案:B
第6题：
叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
（1）指导思想：经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。
（2）教学过程特征：教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，一大到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学科的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重联系的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，有人也称这种教学过程为“三段制教学”。
略
第7题：
简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？
正确答案:既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。
第8题：
1714年俄国开办的最早的国立初等学校是（）
A.初级国民学校
B.计算学校
C.中心国民学校
D.星期日学校
第9题：
体育思想、价值观、体育精神、体育理念属于（）文化。
正确答案:体育精神
第10题：
确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位，坚持（）、改革强军、（）、依法治军。
- A、政治建军；科技兴军
- B、思想建军；科技兴军
- C、政治建军；教育兴军
- D、思想建军；教育兴军
正确答案:A