第1题:
科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
第2题:
所谓目标群体,就是公共政策直接作用于影响公众群体和那些受公共政策规范、管制、调节和制约的社会成员。()
第3题:
教育的性质是由政治经济制度决定的,有什么样的政治经济制度,就有什么性质的教育。具体来说,政治经济制度对教育的制约作用表现在三个方面:
(1)政治经济制度决定教育目的。教育的根本任务是教育人。在一定社会中,培养具有什么样政治立场的人,集中反映在教育目的上。统治阶级为了维持自己的社会统治和地位,根据政治经济制度的需要,制定教育目的。
(2)政治经济制度决定着教育的领导权。在阶级社会里,统治者为了使教育按自己的意志施行,千方百计地把教育的领导权掌握在自己手中,从而在政治上颁布教育政策和规定办学方向;在经济上通过拨款等方式来控制学校;在思想方面,审定教科书,创办各种书刊杂志,以确保思想上的领导权。
(3)在阶级社会里,剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的,反映在受教育权上,是否能接受教育也是不平等的。这种不平等受教育权一般由国家法律明文规定,或由受教育者的经济条件及其他方面的条件所决定。
第4题:
文化对教育的制约主要表现在哪些方面?
文化对教育的制约主要表现在教育的质的特征上。
(1)文化制约着教育的培养规格。
(2)文化制约着教育内容。
(3)文化制约着对待受教育者的态度和教育方法。
略
第5题:
第6题:
以下不是公共政策的主要功能是()
A、导向性作用
B、调节性作用
C、制约性作用
D、凝聚作用
第7题:
第8题:
生产力对教育的制约作用表现在哪些方面?
第9题:
参谋辅助效果制约因素表现在哪些方面?
一是要经过领导决策的选择。秘书的参谋建议方案对管理思维而言,秘书的参谋辅助都要受到领导者的制约,这是秘书工作的辅助性特征所决定的。
二是要受到执行实践的选择。
三是受到具体条件的限制。
略
第10题:
人的发展对教育的制约表现在哪些方面?