单选题儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是A 未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段B 未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段C 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段D 未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段E 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

自我知觉的发展一般经过由心理自我阶段到生理自我阶段再到社会自我阶段三个从低到高的发展过程。

第5题：

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。
（1）学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段：
①亲社会行为的萌芽阶段（2岁左右）。
这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
②各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异（3～6、7岁）。
这个阶段的儿童合作行为发展迅速，分享行为有所变化，并表现出明显的各性差异。
（2）影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面：
①社会生活环境，如社会文化、电视媒介等。
②儿童日常的生活环境，如家庭、同伴相互作用等。
③移情。
略

第10题：

下列哪一说法是正确的（）

• A、企业国际化的发展阶段是由低到高线性排列的，但企业的国际化经营不总是由低到高，每个阶段依次发展的
• B、企业国际化的发展阶段是由低到高线性排列的，因此企业的国际化经营也是由低到高，每个阶段依次发展的
• C、企业国际化的发展阶段是由高到低线性排列的，因此企业的国际化经营也是由高到低，每个阶段依次发展的
• D、企业国际化的发展阶段是由高到低线性排列的，但企业的国际化经营不总是由高到低，每个阶段依次发展的