初级社会工作综合能力

多选题社会工作实务中,小组工作的技巧包括(  )。A沟通和互动技巧B控制小组进程技巧C小组讨论技巧D小组活动设计技巧E小组会议技巧

题目
多选题
社会工作实务中,小组工作的技巧包括(  )。
A

沟通和互动技巧

B

控制小组进程技巧

C

小组讨论技巧

D

小组活动设计技巧

E

小组会议技巧

参考答案和解析
正确答案: E,A
解析:
随着社会工作实务的发展,小组工作技巧不断丰富和完善。在整个小组工作的过程中,包括建立关系、诊断、系统观察、组织和介入小组、领导、沟通、参与小组、专业判断、运用社会资源、过程记录和评估小组过程等,都需要运用小组工作技巧。其具体包括:①沟通与互动技巧;②小组讨论技巧;③小组评估技巧;④小组活动设计技巧。
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相似问题和答案

第1题:

Kirst-Ashman在UnderstandingGeneralistPractice中认为社会工作实务在四个基本过程中发生变化,包括( )。

A.社会工作实践意味着在督导下有效地从事一种组织机构内的工作

B.它需要承担各种专业角色

C.要把批判性思考的技巧运用到社会工作实务的介入过程中去

D.它强调增强案主的力量

E.运用同感的技巧到社会工作实务中


正确答案:ABCD

第2题:

社会工作者对小组工作的自评不包括( )。

A.小组目标是否达到
B.带领小组中的技巧运用
C.参加小组的感受如何
D.与组员之间的互动过程

答案:C
解析:
社会工作者的自评包括工作内容即小组目标是否达到,工作表现即社会工作者在带领小组中的技巧运用,与组员之间的互动过程。选项C属于小组组员自评的内容之一。

第3题:

在小组讨论中,对某些比较内向或者容易害羞的成员要给予支持,社会工作者不逼他们发言,而是注意他们,投以鼓励的眼光,等他们获得了勇气再发言,此时社会工作者运用的是小组讨论中的( )。

A.了解技巧

B.鼓励技巧

C.中立技巧

D.沉默技巧


正确答案:B
在小组讨论中,对某些比较内向或者容易害羞的成员要给予支持,不要逼他们发言,而是注意他们,投以鼓励的眼光,等他们获得了勇气再发言。对他们的发言,社会工作者可以重复他们的意见,对正确的方面给予积极的鼓励,树立起他们的信心和安全感。这种方法属于小组讨论中的鼓励技巧。

第4题:

沟通是小组得以进行的一种重要动力,是小组组员互动的基础。一般而言,社会工作者在开展小组工作实务时,应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。其中,与组员沟通的技巧包括( )。
?

A.营造轻松、安全的氛围

B.专注与倾听

C.积极回应

D.适当帮助梳理

E.考虑组员的特征及能力

答案:A,B,C,D
解析:

第5题:

社会工作者在开展小组工作实务时,应掌握的促进组员沟通的技巧包括( )。

A.提醒组员相互倾听
B.鼓励组员相互表达
C.营造轻松、安全的氛围
D.示范引导
E.适当帮助梳理

答案:A,B,D
解析:
沟通与互动技巧是小组工作的基本技巧之一。社会工作者在开展小组工作实务时,应熟练掌握与组员沟通以及促进组员之间沟通两个层面的技巧。在促进组员沟通的技巧方面,主要包括:①提醒组员相互倾听;②鼓励组员相互表达;③帮助组员相互理解;④促进组员相互回馈;⑤示范引导。CE两项属于社会工作者与组员沟通的技巧。

第6题:

在社会工作实务方法中,属于间接服务方法的是( )。

A.小组工作

B.社区工作

C.社会工作行政

D.社会工作督导

E.社会工作研究


正确答案:CDE

第7题:

社会工作实务中,小组工作的技巧包括( )。

A.沟通和互动技巧
B.控制小组进程技巧
C.小组讨论技巧
D.小组活动设计技巧
E.小组会议技巧

答案:A,C,D
解析:
随着社会工作实务的发展,小组工作技巧不断丰富和完善。在整个小组工作的过程中,包括建立关系、诊断、系统观察、组织和介入小组、领导、沟通、参与小组、专业判断、运用社会资源、过程记录和评估小组过程等,都需要运用小组工作技巧。其具体包括:①沟通与互动技巧;②小组讨论技巧;③小组评估技巧;④小组活动设计技巧。

第8题:

社会工作实务领域有( )。

A.学校社会工作

B.社区社会工作

C.小组社会工作

D.家庭社会工作

E.企业社会工作


正确答案:ABDE

第9题:

在社会工作实务方法中,属于间接服务方法的是( )。

A.小组工作
B.社区工作
C.个案工作
D.社会工作督导

答案:D
解析:
在社会工作服务实施中,督导工作是一种间接服务方法,是通过专业训练的方式指导和支持社会工作者实现服务目标的方法。

第10题:

在社会工作实务方法中,属于间接服务方法的是()。

A:小组工作
B:社区工作
C:个案工作
D:社会工作督导

答案:D
解析:
考点:社会工作督导的性质。

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