哲学
问答题在科学研究中为什么不能只用逻辑思维的方法，也不能只用非逻辑思维的方法？
题目
问答题
在科学研究中为什么不能只用逻辑思维的方法，也不能只用非逻辑思维的方法？
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相似问题和答案
第1题：
婴儿在活动中。不能()。
A、操作各种材料，与各种物体和人互相作用
B、掌握抽象逻辑思维的方法
C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会
D、学习认识问题和解决问题的方法
参考答案：B
第2题：
创新思维方法不包括（）
- A、逻辑思维方法
- B、非逻辑思维方法
- C、理性思维方法
- D、哲学思维方法
正确答案:D
第3题：
评价结论应考虑逻辑思维方法中“逻辑规律”的运用。（ ）
正确答案：√
第4题：
思想特别是（）是能力的核心。
- A、具体逻辑思维
- B、抽象逻辑思维
- C、定型逻辑思维
- D、非定型逻辑思维
正确答案:A
第5题：
在科学研究中，逻辑思维和非逻辑思维各有所长，相互结合。其中，逻辑思维主要在以下领域起主导作用：（）
- A、发现科学问题
- B、获取科学事实
- C、建立理论体系
- D、检验科学理论
正确答案:A,C,D
第6题：
在创新思维的方法中，属于逻辑思维方法的是（）
A直觉
B想象
C灵感
D演绎方法
D
略
第7题：
在科学研究中为什么不能只用逻辑思维的方法，也不能只用非逻辑思维的方法？
正确答案: 创造性思维存在与整个科学研究活动中，它以新颖的思路来阐明问题和解决问题。它既可以是逻辑思维，也可以是非逻辑思维，在跟多的情况下是二者的整合。
逻辑思维有形式化的逻辑规则和程序，更带有规范性；而非逻辑思维没有固定的逻辑规则，不采取形式逻辑的推理方法，更带有灵活性。仅靠逻辑思维不足以突破已有的基本概念的框架体系乃至会束缚创新，而必须通过非逻辑的思维形式和方法来提出新概念。创造性思维发端于问题并且是现实的反映和概括；同时它还具有整体性、综合性、突跃性和独创性的特征
整体性：创造性思维是左右脑思维的有机统一。左右脑各施其职又协同工作。右脑主要产生设想，左脑主要分析判断。产生设想和分析判断两个过程相互渗透、相互关联、交叉进行。任何一方面的缺少、缺陷或不相匹配，都不能或不利于产生创造性的思维成果。综合性：调动使用各种思维形式和方法，从不同角度和不同层次上对思维对进行综合研究。
第8题：
简述基本的逻辑思维方法。
正确答案：
[答案要点]
(1)比较：指从具有同一性的事物间寻找差异性，或从具有差异性的事物间寻找同一性的思维方法。即同中求异或异中求同的思维方法；
(2)分类：指在比较的基础上，将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立集合的方法；
(3)分析：将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法；
(4)综合：指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法；
(5)抽象：指在认识事物的过程中，舍弃那些个别的、偶然的非本质属性，抽取普遍的、必然的本质属性，形成科学概念，从而把握事物的本质和规律；
(6)概括：就是把同类事物的共同属性联结起来，或把个别事物的某种属性推厂到同类事物中去的思维方法。
[答案要点]
(1)比较：指从具有同一性的事物间寻找差异性，或从具有差异性的事物间寻找同一性的思维方法。即同中求异或异中求同的思维方法；
(2)分类：指在比较的基础上，将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立集合的方法；
(3)分析：将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法；
(4)综合：指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法；
(5)抽象：指在认识事物的过程中，舍弃那些个别的、偶然的非本质属性，抽取普遍的、必然的本质属性，形成科学概念，从而把握事物的本质和规律；
(6)概括：就是把同类事物的共同属性联结起来，或把个别事物的某种属性推厂到同类事物中去的思维方法。
第9题：
创造性思维由逻辑思维与非逻辑思维、（）、意识与潜（下）意识等构成，其中想象、直觉和灵感等非逻辑方法是创造性思维的（）。
正确答案:收敛式思维与发散式思维；核心部分
第10题：
在婴儿游戏的活动中，不能学会（）.
- A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用
- B、获得认识周围事物的机会
- C、掌握抽象逻辑思维的方法
- D、促进婴儿心理、生理的发展
正确答案:C