哲学
单选题鸟能筑巢，人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为（）A 人有大脑，其他动物没有大脑B 人具有主观能动性C 其他动物的思维能力是有限的D 其他动物的主观能动性不如人类
题目
单选题
鸟能筑巢，人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为（）
A
人有大脑，其他动物没有大脑
B
人具有主观能动性
C
其他动物的思维能力是有限的
D
其他动物的主观能动性不如人类
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相似问题和答案
第1题：
材料：
教师：“为什么说鸡、鸭、猪是动物”
学生：“因为它们都会叫。”
教师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!”
学生：“蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。”
教师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗”
学生：“它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。”
教师：“对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物”
学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。”
教师：“对了，能自己活动的生物才是动物。”
问题：
(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。
(2)贯彻该原则有哪些要求
教师：“为什么说鸡、鸭、猪是动物”
学生：“因为它们都会叫。”
教师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!”
学生：“蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。”
教师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗”
学生：“它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。”
教师：“对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物”
学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。”
教师：“对了，能自己活动的生物才是动物。”
问题：
(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。
(2)贯彻该原则有哪些要求
答案：
解析：
(1)上述课堂教学活动采用了启发性原则。 启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性和积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。
在上述课堂教学活动．中，教师并没有直接给出动物的定义，而是不断提出具有启发性的问题，提出与学生认识上产生矛盾的问题，形成一条由问题(或问题组)构成的教学主线，使学生进入有意义的自主学习的心理过程。引导学生对“动物”这一概念的理解，并发挥学生的主体地位，不断引发学生的独立思考、积极探索，最后让学生掌握了“动物”这一概念的本质特征。
(2)贯彻启发性原则的要求有：
①调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手，培养独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
在上述课堂教学活动．中，教师并没有直接给出动物的定义，而是不断提出具有启发性的问题，提出与学生认识上产生矛盾的问题，形成一条由问题(或问题组)构成的教学主线，使学生进入有意义的自主学习的心理过程。引导学生对“动物”这一概念的理解，并发挥学生的主体地位，不断引发学生的独立思考、积极探索，最后让学生掌握了“动物”这一概念的本质特征。
(2)贯彻启发性原则的要求有：
①调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手，培养独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
第2题：
鸟能筑巢，人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为（）
- A、人有大脑，其他动物没有大脑
- B、人具有主观能动性
- C、其他动物的思维能力是有限的
- D、其他动物的主观能动性不如人类
正确答案:B
第3题：
分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？ 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！ 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？ 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？ 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。
正确答案：(1)上述课堂教学活动采用了教学的启发性原则和巩固性原则。 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习主动性和积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(2)在上述课堂教学活动中，教师并没有直接给出动物的定义，而是不断提出具有启发性的问题，提出与学生认识上产生矛盾的问题，形成一条由问题(或问题组)构成的教学主线，使学生进入有意义自主学习的心理过程。引导学生对“动物”这一概念的理解，并发挥学生的主体地位，不断引发学生的独立思考、积极探索，最后让学生掌握了“动物”这一概念的本质特征。
第4题：
人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
- A、社会性
- B、生产性
- C、实践性
- D、意识性
正确答案:A,D
第5题：
像猫、狗这样繁殖后代的方式叫做（）。用胎生繁殖的动物叫做（）动物。胎生动物一般用哺乳的方法喂养小动物。鸟筑巢、蜻蜓点水都是动物的（）活动。动物在繁殖上与植物有相似的地方：分为（）和（），卵受精后能发育成新一代的生命。（）繁殖的动物：鸟类、两栖类（青蛙等）、昆虫（蜻蜓、蚂蚁等）、软体动物（蜗牛、田螺等）、爬行动物（乌龟等）、鱼类……
正确答案:胎生；胎生；繁殖；雄性；雌性；产卵
第6题：
人与动物之间的区别表现在：（）
- A、人能说话。
- B、人能直立行走。
- C、人有自我的精神和理性的追求。
- D、人能书写。
正确答案:C
第7题：
教育的广义解释是：凡是能（）即可称为教育。
- A、促进人的知识和技能的活动
- B、发展人的智力和体力的活动
- C、开发人的浅能活动
- D、控制人的行为的有目的活动
- E、改善人的态度和品质的活动
正确答案:A,B,E
第8题：
教育是人类社会特有的活动 ，_是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
答案：社会性,
解析：
第9题：
人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）
- A、模仿性
- B、意识性
- C、规律性
- D、社会性
- E、复杂性
正确答案:B,D
第10题：
马克思主义认为，人与动物的本质区别在于（）
- A、人能制造和使用生产工具从事生产劳动
- B、人是自然属性和社会属性的统一
- C、人有语言文字和宗教信仰
- D、人有意识和抽象思维能力
正确答案:A