单选题道德品质形成的心理机制的说法错误的是（）。A 知情意这三个心理成分都应得到相应发展B 道德品质的各心理成分的培养有着严格的、特定的顺序C 通过道德实践，一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系D 道德品质是年龄、教育以及社会文化经验的综合结果

A、品德是个体社会行为的外在调节机制。

B、是思想品质与道德品质的总称。

C、是合乎社会规范要求的稳定的心理特性。

D、又称品行和德性。

关于保卫人员道德品质的形成，下列错误的说法是()

(A)保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的

(B)保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后，在现实的社会物质生活条件下，经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的

(C)离开一定的历史环境和社会物质生活条件，保卫人员的道德品质是不可能形成的

(D)保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响

A.包括心理的生理机制和心理的认知结构及其发展规律等内容

B.具有较大的普同性

C.主要通过生物进化而形成

D.不同文化里的人的心理多具有相异的自然机制

A.是我们与生俱来的功能

B.是自我心理防护的办法

C.它的运作大都发生在潜意识水平

D.心理防御机制与年龄无关系

A.技能形成的心理规律

B.道德品质形成过程的心理规律

C.学生知识获得过程中的心理规律

D.了解学生的学习准备

A、品德是个体社会行为的内在调节机制。

B、是思想品质与道德品质的总称。

C、是合乎社会规范要求的稳定的心理特性。

D、品德不等同于品行和德性。

下列对于医学道德品质内涵的理解错误的是

A.医学道德品质是医务人员在长期遵守或违背医学道德规范的行为中，形成和表现出来的心理自我

B.医学道德品质指导和制约医学道德规范的形成

C.医学道德品质即医学美德或医学品德

D.相对于医学伦理行为而言，医学道德品质是静态的医学道德概括

E.医学道德品质构成要素包括医学道德认识、医学道德情感和医学道德意志

A、过去是理解心理机制的关键

B、功能分析是理解心理机制的主要途径

C、心理机制是在解决问题的过程中演化形成的

D、模块性是心理机制的特性

E、人的行为是心理机制和环境互动作用的结果

教育心理学不包括()

A、受教育者道德品质的形成

B、知识技能的掌握

C、心理的个别差异

D、心理活动引起的生理变化

E、教育者的心理品质