哲学

问答题如果病人昏迷的时候该怎么去帮助他?

题目
问答题
如果病人昏迷的时候该怎么去帮助他?
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第1题:

学生上课不爱回答问题,你要怎么去帮助他?


答案:
解析:
1. 学生上课不爱主动举手,课堂互动的气氛则不会活跃。长此以往,学生的学习积极性会越来越低落,影响学生的学习兴趣和班级的整体成绩。因此,我会找到原因,解决问题。
2. 思考原因。一方面,这可能是教师的授课存在问题,例如:不了解学生,提问设计太抽象,授课方式太死板等;另一方面,学生不爱回答问题也可能是由于他们自尊心逐渐增强,害怕出错被我批评或者被同学嘲笑,或者是对学习产生懈怠心理。
3. 提出对策。第一,不断提升自己,改变提问方式,丰富授课模式。第二,对学生进行鼓励激励。运用一定的奖惩,如增加平时成绩分数等,刺激学生主动思考和回答问题。第三,帮学生释放心理压力,让他们畅所欲言,对任何回答都先给予肯定和表扬。

第2题:

如果病人昏迷的时候该怎么去帮助他?


正确答案: 此时最好帮助他念佛,不管他知不知道,我们总希望给病人最好的帮助。

第3题:

如果亲人喝酒了,坚持开车回家,你会怎么办()。

A、随他去

B、坚决不让他开

C、喝得少的话没事


参考答案:B

第4题:

当你成功救助了一位触电者后,但你发现他已经非常虚弱,你该怎么办呢?如果他呼吸停止了,怎么办呢?


正确答案:救助了触电者后,要把他移到通风良好的地面或床上,仰卧,头向后仰,救助者立即松解其衣领口和腰带,清除口腔中的异物,有假牙的也要取下,保持呼吸道通畅。如果触电者呼吸停止了,要立即进行口对口人工呼吸和胸外心脏按压,同时和附近的医院取得联系。

第5题:

如果你的课堂上有个学生在睡觉,你去轻轻拍醒他,他说烦死了,又没影响你上课。你怎么办?


正确答案: 我会让他接着睡。
第一,正常完成教学。
第二,课后谈话。
第三,平时注意加强对学生的观察,发现各种情况及时采取措施。

第6题:

韩国人喝汤的时候,如果汤里面有菜,该怎么吃?


正确答案: 用勺子捞。

第7题:

幼儿园小朋友刚入园的时候,在班里哭,然后老师就吓唬他,如果再哭,就送到大老虎身边,你怎么看?


正确答案: 入园焦虑现象,很正常,教师不能恐吓,这样会让幼儿更害怕来幼儿园,甚至造成心理阴影。教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑,
首先,争取家长的配合,做好与家长的沟通。请家长帮忙,在家里做一些幼儿的思想工作,让幼儿喜欢上幼儿园,爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象,或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等,同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外,要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处,比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。
其次,在幼儿园开展亲子活动,与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动,体验幼儿园生活。在活动过程中,我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动,体验集体生活的乐趣,通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境,适应幼儿园的生活规律,培养幼儿的独立性,激发幼儿的入园愿望,这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑,使他们愉快地开始幼儿园生活。
最后,努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉,我会对班级的环境进行改造、布置,尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境,如在班级中布置娃娃家,布置“我爱我家”的宣传栏,摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具,这样在幼儿来园时,会对班级环境有种亲切感,有利于减轻幼儿的焦虑与不安。

第8题:

小明平时学习挺好,但是一到考试发挥就很不理想,他很沮丧,如果你是他的班主任老师,你该如何去帮助他?


正确答案:

答案要点提示:

(1)坚持因材施教的原则,具体问题具体分析。
(2)指导其正确的面对挫折:一切分析原因,找到问题解决的方法。在共同分析问题作出假设时,利用耶基斯-多德森定律。
(3)利用皮格马利翁效应,表现教师的期待和信任。

第9题:

上课的时候你向学生扔了一本书,你让他捡起来她不捡,该怎么办?


正确答案: 安排附近的学生捡,先完成教学,课后谈话。教师要反思自己的过错,不能暴力对待学生。

第10题:

当你得知邻居煤气中毒出现头痛、头晕、四肢无力的症状,他家人不知道该怎么办,要是你在场你怎样救他呢?如果邻居已出现呼吸困难,发生昏迷等症状,你又怎么办呢?


正确答案:首先分析这是煤气中毒程度较轻的情况, 应将其转移到空气流通的地方, 解开其衣领和腰带, 让其平躺休息 2-3 小时, 并让其服用浓茶。 第二种情况属于煤气中毒程度较重者, 应将其头部偏向一边, 以防呕吐物误吸进肺里导致窒息, 并迅速将中毒者送医院抢救。 如果中毒者呼吸微弱甚至停止, 应立即进行人工呼吸, 坚持两小时以上。 如果中毒者心跳、 呼吸都已停止, 应立即同时进行胸外心脏按压和人工呼吸。

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