艺术学
问答题大众文化的特征体现在哪些方面？
题目
问答题
大众文化的特征体现在哪些方面？
参考答案和解析
正确答案：
1）后现代性；
2）高度的商业化；
3）品位的世俗化；
4）标准化；
5）流行性。
2）高度的商业化；
3）品位的世俗化；
4）标准化；
5）流行性。
解析：
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第1题：
电子商务法的特征主要体现在哪些方面？
参考答案：
国际性，技术性，开放性，安全性，复杂性。
第2题：
简述大众文化的基本特征。
正确答案:1、主体市民化。2、应用科技化。3、消费娱乐化。4、普及流行化。5、运行市场化。6、运作产业化。
第3题：
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参考答案：第一，题材特征：抒情作品的原初的和典型的形态是抒情诗，这决定抒情作品在题材选择上有特定要求。
第二，结构特征：跳跃性。
第三，意象特征：表现为原型意象的运用。
第四，主题特征：表现为抒情母题的形成。
第五，文体特征：抒情作品的文体特征也十分独特而鲜明。
第二，结构特征：跳跃性。
第三，意象特征：表现为原型意象的运用。
第四，主题特征：表现为抒情母题的形成。
第五，文体特征：抒情作品的文体特征也十分独特而鲜明。
第4题：
大众文化具有哪些特征？
正确答案:后现代性,高度的商业化,品味的世俗化,标准化,流行性。
第5题：
大众文化的特征体现在哪些方面？
正确答案:1）后现代性；
2）高度的商业化；
3）品位的世俗化；
4）标准化；
5）流行性。
第6题：
简述大众文化文本的特征
参考答案：信息和受众的大量性，文体的流行和模式化，故事的类型化，观赏的日常性，效果的愉悦性
第7题：
法以权利和义务为主要内容是法的基本特征之一，这一特征体现在哪些方面？
正确答案: 一、权利和义务是法的最主要的内容。
二、权利和义务在法律中是对应出现的，权利相对于义务而言，义务相对于权利而言。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。这点与其他社会规范所规定的权利和义务有很大区别。像道德、宗教等一般仅规定义务而无权利。
三、法律规定的权利义务主体不仅包括个人，还包括社会组织、国家机关等。而道德、宗教等的义务主题主要是个人。
第8题：
关系营销的本质特征体现在哪些方面?()
A双向沟通
B满足情感
C实现双赢
D保持关注
正确答案:ABCD
第9题：
大众文化的特征
正确答案:1）后现代性；
2）高度的商业化；
3）品位的世俗化；
4）标准化；
5）流行性。
第10题：
课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？
正确答案: 一、目标模式具有两个最显著的特征：
1、以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心，其它设计步骤都要围绕着预先制订的行为目标来进行；
2、强调目标的行为导向，要求确立明确、可以测量的外显性行为目标。
也就是说，目标模式的最大特点在于把一般的、宽泛的教育目的分解成具体的行为目标，并根据这些行为目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的成效。这两个特点既是这种设计模式的优点，也造成了它的问题与局限。
二、目标模式的优点在于课程设计的条理性和简易性：
1、第一，课程设计条理清晰。
目标模式用明确的目标规定教育的方向，使内容的选择、课程的组织实旋及评价都有一个服务中心。
2、第二，增强了教育者的目的性。
清晰的目标可以引导教育者不断思考自己的工作要达到什么，使课程设计过程成为一个理性的思考过程。
3、第三，课程评价简单易行。
目标模式提供了判断教育成功与否的非常简单易行的准则——目标的达成程度，从而使课程评价变得简单明了，容易操作。
三、这一模式的显著缺陷则在于它的机械性和“工具化”倾向：
第一，课程目标的行为化必然导致其分解和细化，可能造成教育视野的局限，“只见树木，不见森林”；而且，课程目标强调细化，与现代课程强调教育内容应具完整性、系统性是相矛盾的。
第二，强调目标的行为化、可预期性和可测量性，必然忽视非预期的、没有明显的外部表现、缺乏可测量性的学习结果，如情感体验、态度方面的学习，而这些，在今天看来往往是更重要的学习。
第三，课程评价重结果，不重过程；重定量测量，轻质的分析，课程评价难以为改进课程提供有用的信息。
第四，过于强调课程设计的“科学性”“技术性”的一面，而忽视它的“艺术性”和“人性”，即个性和创造性。没有真正反映“人的教育”的本质。