第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()
第3题:
A. 自下而上,由抽象到具体
B. 由分解到抽象
C. 自顶向下,由细到粗,逐步抽象
D. 自顶向下,由粗到细,逐步求精
第4题:
我国古陶纹样图案从对生物的()开始,经历了由写实到概括、由具体到抽象的演变过程。
第5题:
A、由粗到细、由抽象到具体
B、由细到粗、由抽象到具体
C、由粗到细、由具体到抽象
D、由细到粗、由具体到抽象
第6题:
A.由具体到形象,再由形象到具体
B.由形象到具体,再由具体到形象
C.由具体到抽象,再由抽象到具体
D.由抽象到具体,再由具体到抽象
第7题:
系统分析阶段的工作是一个( )的过程。
A.由具体到抽象
B.由抽象到具体
C.由逻辑到物理
D.由物理到逻辑
第8题:
由抽象上升到具体是指
A.由特殊到普遍的认识秩序
B.从理论到实践的过程
C.从感性认识到理性认识
D.从思维的抽象到思维的具体
第9题:
第10题:
对文献的分析、综合与运用的过程要经历()的三个阶段。