社会学
单选题当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）。A 弱势人群教育问题研究B 有色人种教育问题研究C 主流文化教育研究范型D 少数民族教育研究模式
题目
单选题
当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）。
A
弱势人群教育问题研究
B
有色人种教育问题研究
C
主流文化教育研究范型
D
少数民族教育研究模式
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相似问题和答案
第1题：
教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。
A.人文取向
B.实证取向
C.实践取向
D.整体取向
B.实证取向
C.实践取向
D.整体取向
答案：C
解析：
当代教育研究的取向表现为实证取向、人文取向、整体取向、实践取向、融合取向与跨学科取向。其中，教育行动研究是在自然的教育情景中，教育实践者本人(或与他人合作)，以教育实践中面临的真实问题为研究对象，以改进教育实践、提升实践者自身专业素养为目的，运用各种研究方法进行的综合性研究活动。它以解决实际问题为目标追求，不追求理论体系的构建，是实践取向的研究范式。
第2题：
什么是人类学的田野工作？田野工作的研究取向有哪些？
正确答案: 田野工作是指经过专门训练的人类学者亲自进入某一社区，通过长期的参与观察与居住体验等方式获取第一手资料的研究工作研究取向：主位与客位；大传统与小传统；小规模社会与大规模社会。
第3题：
斯金纳的研究主要是采取
A、临床取向
B、相关取向
C、实验取向
D、观察取向
E、行为取向
参考答案：C
第4题：
大部分关于仪式的人类学研究主要研究的是仪式的（）。
- A、起源
- B、发展
- C、特点
- D、功能
正确答案:D
第5题：
社会心理学的三种主要的研究取向除了心理学取向、社会学取向外，还有一种是：（）
- A、政治学取向
- B、经济学取向
- C、文化人类学取向
- D、教育学取向
正确答案:C
第6题：
凯米斯倡导的教育行动研究类型是
A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
答案：D
解析：
凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。
第7题：
文学人类学的定义是什么，它的主要研究内容和研究范式包括哪些方面？
正确答案: 文学人类学，顾名思义就是文学和人类学两个不同学科的交叉与结合。具体而言，它体现为自觉运用和借鉴人类学的视野和模式，对各时代、各地区、各族群的各类文学作品、文学现象进行比较研究，提炼和总结人类文学普遍的内在模式、结构、规律，并在本体论层面上进一步追问和反思“文学”的含义。
文学人类学研究的对象，一般从媒介的角度区分，可分为文字文本和口头文本（包括仪式文本）。文字文本，顾名思义是指由文字符号组成的文本，包括传统文学研究关注的作家作品，还包括其他一些文字印刷品。口头文本一般指不依赖文字传递由一个族群文化集体流传下来的史诗、歌谣、仪式、舞蹈等；同时，它还必须包括史诗、歌谣、仪式、舞蹈等在展演过程中的具体情境，即时间、环境、人物身份、仪态……也就是说，口头文本是一个文化事项被表演出来的动态过程。
文学人类学研究的研究方法主要有，“原型批评”对书面文学的总体研究、“三重证据法”对书面文学的跨文明研究以及口头理论对口头文本的立体研究等。
第8题：
公共管理学当前的研究焦点已由传统的()转变为“外部取向”。
A.创新取向
B.价值取向
C.内部取向
D.综合取向
参考答案：C
第9题：
文化人类学取向的社会心理学其传统的研究方法是跨文化的：（）
- A、问卷调查法
- B、现场研究法
- C、历史资料法
- D、实验室实验法
正确答案:B
第10题：
中国教育人类学研究最初起端于（）。
- A、20世纪20年代
- B、20世纪50年代
- C、20世纪60年代
- D、20世纪80年代
正确答案:D