社会学

单选题（ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化A 社会化过程说B 相互关系说C 教育与社会相互关系说D 特殊社会现象说

题目
单选题
（ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化
A

社会化过程说

B

相互关系说

C

教育与社会相互关系说

D

特殊社会现象说

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第1题：

19 世纪末20 世纪初,社会学中心由欧洲转移到(),得到迅速和持续的发展。

A 英国

B 德国

C 法国

D 美国


参考答案D

第2题：

19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理 论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（ ）

A.梅伊曼
B.鲍尔斯
C.克伯屈
D.狄尔泰

答案：C
解析：
19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论 和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是杜威和克伯屈等人，其代表作品是杜威的《民 主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。

第3题：

欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（ ）。

A．18世纪末19世纪初

B．19世纪中叶

C．19世纪末20世纪初

D．20世纪中叶


正确答案：C
19世纪末和20世纪初，在欧美一些国家开始出现各种新的教育思潮，并逐步形成一场范围广泛的教育革新运动，对现代欧美教育产生了深远的影响。

第4题：

19世纪末20世纪初，中国了解和引进西方教育学主要通过（）

  • A、美国
  • B、德国
  • C、法国
  • D、日本

正确答案:D

第5题：

19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）

A美国

B德国

C法国

D日本


D
虽然在这一时期中国学者了解和引进西方教育学主要是通过日本，但所学的思想却是德国赫尔巴特的教育思想。

第6题：

19世纪末20世纪初，美国、德国的经济发展为什么能赶上并超过英国和法国？


参考答案：

⑴因为美国和德国在电力方面领先一步。除直接采用新技术新设备外，还因为在美国方面：
①内战扫除了资本主义发展的障碍；
②资源丰富；
③大量的欧亚移民提供了技术和劳力；
④吸收了大量欧洲剩余资本。在德国方面：
①实现了国家统一；
②从法国得到了大量战争赔款
③通过普法战争从法国夺取阿尔萨斯和洛林两个重要矿区，为经济的发展提供了丰富的矿藏资源。
⑵经验：发展经济要积极采用先进的科学技术，不断更新设备，扩大海外市场，引进外资。
⑶教训：①不能固步自封，拒绝先进技术和外来资本。
②充分利用国内资本，发展民族工业。


第7题：

新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。


答案：错
解析：
表述错误,新教育运动就是19世纪末至20世纪初在欧洲出现的资产阶级教育改革运动。它的主要内容是建立与旧式的传统学校在教育目的、内容、方法上完全不同的新学校，因此也称新学校运动。

第8题：

公共关系发端于()

A、18世纪中叶的英国

B、19世纪末20世纪初的美国

C、20世纪初的日本

D、16世纪末17世纪初的法国


参考答案：B

第9题：

19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要通过的国家是（）

  • A、美国
  • B、德国
  • C、法国
  • D、日本

正确答案:D

第10题：

涂尔干认为教育在于使年轻一代系统地社会化。


正确答案:正确

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