多选题关于校对工作中的通读，说法正确的有（ ）等。[2010年真题]A通读是“三校一读”制度的一个环节B通读可以从初校样开始C通读的重点是寻找校样中的各种错误D通读是脱离原稿审读校样E通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
题目
多选题
关于校对工作中的通读，说法正确的有（ ）等。[2010年真题]
A
通读是“三校一读”制度的一个环节
B
通读可以从初校样开始
C
通读的重点是寻找校样中的各种错误
D
通读是脱离原稿审读校样
E
通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
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相似问题和答案
第1题：
在校对工作中责任校对的职责有（）等。
- A、负责校样的文字技术整理工作
- B、负责监督检查各校次的质量
- C、负责付印样的通读工作
- D、负责各校次的核红
- E、填写校对质量记录单
正确答案:A,B,C
第2题：
关于校样通读的说法，正确的有（）。
- A、通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法
- B、责任编辑应通读校样
- C、初校人员应通读初校样
- D、通读时发现错误，责任校对应直接改正
- E、通读过程中，有时需查核原稿
正确答案:A,B,E
第3题：
关于“三校一读”制度,说法正确的有( )。
A.任何书刊的校样都必须由责任校对、作者和责任编辑各校对一次
B.任何书刊的校对都不能少于三个校次，重点图书还应适当增加校次
C.三个校次都必须采用折校方式进行校对
D.终校后应至少进行一次通读检查
E.如编辑或作者已经通读校样，责任校对可不再通读
【答案】BD
【解析】A项，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样外，一般还有完全相同的一份或两份校样交由编辑、作者审读。在结束某次校样的校对之前，将编辑、作者审改的校样(副样)上确认需作的改动誊抄到校对人员看的校样(正样)上。C项以偏概全，校对的基本方法包括：①对校法。对校法有折校、点校、读校等具体操作方式。②本校法。③他校法。④理校法。对校法主要用于校异同，本校法、他校法和理校法主要用于校是非。E项，任何书刊的校样都必须经过初校、二校、三校和通读检查，随意减少校次就会导致不良后果;而对重点图书、工具书等，则还应相应增加校次。出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。
【解析】A项，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样外，一般还有完全相同的一份或两份校样交由编辑、作者审读。在结束某次校样的校对之前，将编辑、作者审改的校样(副样)上确认需作的改动誊抄到校对人员看的校样(正样)上。C项以偏概全，校对的基本方法包括：①对校法。对校法有折校、点校、读校等具体操作方式。②本校法。③他校法。④理校法。对校法主要用于校异同，本校法、他校法和理校法主要用于校是非。E项，任何书刊的校样都必须经过初校、二校、三校和通读检查，随意减少校次就会导致不良后果;而对重点图书、工具书等，则还应相应增加校次。出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。
第4题：
多选题
关于校对基本工序的说法，正确的有（ ）等。[2013年真题]
A
初校、二校可以使用同一份校样
B
初校的主要任务是校是非
C
通读的主要任务是校异同
D
校对二校样时，首先要根据初校样进行核红
E
誊样在校样退改前进行
正确答案：
D,C
解析：
A项，二校一般与初校使用同一份校样（即初校样），所以二校者在校对过程中，除了履行校异同、校是非职责之外，还要检查初校者的校改之处是否正确。
B项，初校的主要任务是校异同，达到本工序规定的质量标准，同时兼顾校是非。
C项，通读的职责是校是非，兼顾校异同。
D项，二校样是排版单位根据初校样上的校改标注进行修改后，再次打印出来提交出版单位的校样，校对人员对二校样必须核红后再校对。
E项，誊样又称“过红”或“并样”，一般由责任编辑承担，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样（称正样）外，一般还有相同的一份或两份校样（称副样）交作者、编辑审读。在该校次即将结束前，一般是把副样上作者和编辑所作的改动誊录到正样上。
A项，二校一般与初校使用同一份校样（即初校样），所以二校者在校对过程中，除了履行校异同、校是非职责之外，还要检查初校者的校改之处是否正确。
B项，初校的主要任务是校异同，达到本工序规定的质量标准，同时兼顾校是非。
C项，通读的职责是校是非，兼顾校异同。
D项，二校样是排版单位根据初校样上的校改标注进行修改后，再次打印出来提交出版单位的校样，校对人员对二校样必须核红后再校对。
E项，誊样又称“过红”或“并样”，一般由责任编辑承担，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样（称正样）外，一般还有相同的一份或两份校样（称副样）交作者、编辑审读。在该校次即将结束前，一般是把副样上作者和编辑所作的改动誊录到正样上。
第5题：
关于责任校对的说法，不正确的有（）。
- A、责任校对必须是专职校对人员
- B、责任校对必须具有初级及以上专业技术职务
- C、责任校对负责校样的文字技术整理
- D、责任校对负责付印样的通读工作
- E、责任校对负责监督检查各校次的质量
正确答案:B
第6题：
校对工作中，可穿插进行的校对工序的有（）。
- A、初校
- B、核红
- C、誊样
- D、通读
- E、文字技术整理
正确答案:B,C,E
第7题：
关于校对工作中的通读，说法正确的有（）等。
- A、通读是“三校一读”制度的一个环节
- B、通读可以从初校样开始
- C、通读的重点是寻找校样中的各种错误
- D、通读是脱离原稿审读校样
- E、通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
正确答案:A,C,D,E
第8题：
关于校对工作中的通读，错误的是（）。
- A、通读是“三校一读”制度的一个环节
- B、通读可以从初校样开始
- C、通读的重点是寻找校样中的各种错误
- D、通读是脱离原稿审读校样
正确答案:B
第9题：
多选题
关于“三校一读”制度， 说法正确的有 （ ）。
A
任何书刊的校样都必须由责任校对、 作者和责任编辑各校对一次
B
任何书刊的校对都不能少于三个校次， 重点图书还应适当增加校次
C
三个校次都必须采用折校方式进行校对
D
终校后应至少进行一次通读检查
E
如编辑或作者已经通读校样， 责任校对可不再通读
正确答案：
A,E
解析：
第10题：
多选题
关于“三校一读”制度，说法正确的有（ ）。[2016年真题]
A
任何书刊的校样都必须由责任校对、作者和责任编辑各校对一次
B
任何书刊的校对都不能少于三个校次，重点图书还应适当增加校次
C
三个校次都必须采用折校方式进行校对
D
终校后应至少进行一次通读检查
E
如编辑或作者已经通读校样，责任校对可不再通读
正确答案：
B,D
解析：
A项，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样外，一般还有完全相同的一份或两份校样交由编辑、作者审读。在结束某次校样的校对之前，将编辑、作者审改的校样（副样）上确认需作的改动誊抄到校对人员看的校样（正样）上。C项，以偏概全。校对的基本方法包括：①对校法，有折校、点校、读校等具体操作方式；②本校法；③他校法；④理校法。对校法主要用于校异同，本校法、他校法和理校法主要用于校是非。E项，任何书刊的校样都必须经过初校、二校、三校和通读检查，随意减少校次就会导致不良后果；而对重点图书、工具书等，则还应相应增加校次。出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。
A项，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样外，一般还有完全相同的一份或两份校样交由编辑、作者审读。在结束某次校样的校对之前，将编辑、作者审改的校样（副样）上确认需作的改动誊抄到校对人员看的校样（正样）上。C项，以偏概全。校对的基本方法包括：①对校法，有折校、点校、读校等具体操作方式；②本校法；③他校法；④理校法。对校法主要用于校异同，本校法、他校法和理校法主要用于校是非。E项，任何书刊的校样都必须经过初校、二校、三校和通读检查，随意减少校次就会导致不良后果；而对重点图书、工具书等，则还应相应增加校次。出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。