单选题只有在完成“三校一读”之后才进行的校对工序是（ ）。[2015年真题]A 核红B 誊样C 对片D 文字技术整理
题目
单选题
只有在完成“三校一读”之后才进行的校对工序是（ ）。[2015年真题]
A
核红
B
誊样
C
对片
D
文字技术整理
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相似问题和答案
第1题：
“三校一读”制度中的三校指的是（）。
- A、作者、编辑、校对人员共同参与校对
- B、由不同校对人员进行三次校对
- C、编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对
- D、由一名责任校对校读三次
正确答案:B
第2题：
下列关于数字出版产品校对的基本制度的说法错误的是（）。
- A、校对的基本制度是“三校一读”制度和责任校对制度
- B、“校是非”是完成初校任务的主要手段
- C、“三校一读”可由一人独立完成
- D、责任编辑要全程跟进处理各个阶段的遗留问题
正确答案:B,C
第3题：
关于校对基本工序的说法，正确的有（ ）。
A.初校、二校、三校、通读需要依次进行
B.誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
C.通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
D.核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
E.文字技术整理在校样校对完毕后进行
B.誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
C.通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
D.核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
E.文字技术整理在校样校对完毕后进行
答案：A,B,E
解析：
C项，通读是指脱离原稿审读校样。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，要先改版，通读者面对的就是新输出的三校样。D项，核红又称“核对”，是指检查、核对前次（或前几次）校样上色笔批改之处在后次校样上是否已经改正，并校正其漏改或错改之处的工作。誊样又称“过红”或“并样”，一般由责任编辑承担。
第4题：
关于校对基本工序的说法，正确的有（）。
- A、初校、二校、三校、通读需要依次进行
- B、誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
- C、通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
- D、核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
- E、文字技术整理在校样校对完毕后进行
正确答案:A,B,D
第5题：
“三校一读”制度中的三校是指（）。
- A、作者、编辑、校对人员共同参与校对
- B、由不同校对人员进行三次校对
- C、编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对
- D、由一名责任校对校读三次
正确答案:B
第6题：
可穿插进行的校对操作基本工序是（）。
- A、初校、二校
- B、核红
- C、三校
- D、对片
正确答案:B
第7题：
我国校对工作的基本制度是（）
- A、五校一审制度
- B、三校一核制度
- C、三校一读制度
- D、责任校对制度
- E、编辑校对合一制度
正确答案:C,D
第8题：
“三校一读”制度中的三校是指（ ）。
A.作者、编辑、校对人员共同参与校对
B.由不同校对人员进行三次校对
C.编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对
D.由一名责任校对校读三次
B.由不同校对人员进行三次校对
C.编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对
D.由一名责任校对校读三次
答案：B
解析：
“三校一读”制度是指规定校样必须经过初校、二校、三校和通读检查的校对制度。这是校对工作的基本制度，随意减少校次就会导致不良的后果。《图书质量保障体系》规定，“一般图书的专业校对应不低于三个校次，重点图书、工具书等，应相应增加校次。终校必须由本社有中级以上专业技术职称的专职校对人员担任”。
第9题：
我国校对工作的基本制度有（）。
- A、五校一审制度
- B、三校一读制度
- C、三校一核制度
- D、编校合一制度
- E、责任校对制度
正确答案:B,E
第10题：
多选题
关于“三校一读”制度，说法正确的有（ ）。[2016年真题]
A
任何书刊的校样都必须由责任校对、作者和责任编辑各校对一次
B
任何书刊的校对都不能少于三个校次，重点图书还应适当增加校次
C
三个校次都必须采用折校方式进行校对
D
终校后应至少进行一次通读检查
E
如编辑或作者已经通读校样，责任校对可不再通读
正确答案：
B,D
解析：
A项，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样外，一般还有完全相同的一份或两份校样交由编辑、作者审读。在结束某次校样的校对之前，将编辑、作者审改的校样（副样）上确认需作的改动誊抄到校对人员看的校样（正样）上。C项，以偏概全。校对的基本方法包括：①对校法，有折校、点校、读校等具体操作方式；②本校法；③他校法；④理校法。对校法主要用于校异同，本校法、他校法和理校法主要用于校是非。E项，任何书刊的校样都必须经过初校、二校、三校和通读检查，随意减少校次就会导致不良后果；而对重点图书、工具书等，则还应相应增加校次。出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。
A项，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样外，一般还有完全相同的一份或两份校样交由编辑、作者审读。在结束某次校样的校对之前，将编辑、作者审改的校样（副样）上确认需作的改动誊抄到校对人员看的校样（正样）上。C项，以偏概全。校对的基本方法包括：①对校法，有折校、点校、读校等具体操作方式；②本校法；③他校法；④理校法。对校法主要用于校异同，本校法、他校法和理校法主要用于校是非。E项，任何书刊的校样都必须经过初校、二校、三校和通读检查，随意减少校次就会导致不良后果；而对重点图书、工具书等，则还应相应增加校次。出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。