历史学
填空题18世纪法国化学家拉瓦锡在其著作《燃烧通论》一书中系统地提出了（）学说。而且他也是提出建立化学反应方程式构想，从而将化学试验数学化的科学家。
题目
相似问题和答案
第1题：
英国化学家波义耳在所著的《怀疑的化学家》一书中，对化学发展做出了哪些新贡献？
（1）、他认为化学寻求的不是制造贵金属和有用药物的实用技巧，而是应该从那些技艺中找出一般原理，在化学史上第一次明确地把化学视为自然科学的一个独立学科，并把化学同化学工艺严加区别。
（2）、他继承古希腊原子论思想，把构成自然界的材料视为一些细小致密、用化学方法不可分别的粒子，这些粒子又可以结合成大小和形状不同的粒子团，这些粒子团是参加化学反应的基本单位，也是决定物质性质的根本原因。
（3）、他提出了元素的概念。
此外，他还发现了磷；用植物色素检验酸、碱性从而推动了分析化学的发展；提出了物理学上著名的波义耳定律。
第2题：
B.拉瓦锡最早发现电子的科学家
C.汤姆生提出了质量守恒定律，测定出空气的成分
D.意大利化学家凯库勒最早提出了分子概念
B. 汤姆生最早发现电子的科学家。所以错误
c. 拉瓦锡提出了质量守恒定律，测定出空气的成分。所以错误
D. 意大利化学家阿伏伽德罗最早提出了分子概念。所以错误
第3题：
中外学者一般倾向于是由法国政治学家博丹首先提出的，他在1576年的《国家论六卷》（又称《共和六书》）一书中首次系统明确地提出了（）理论。
第4题：
（）是法国启蒙思想家，主要著作有（）。他发展和完善了洛克提出的分权学说，系统论述了（）思想。
正确答案:孟德斯鸠；《论法的精神》；三权分立
第5题：
B.拉瓦锡
C.法拉第
D.诺贝尔
第6题：
1703年,德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中．燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时，支配了化学家的思想一百年左右。然而，“燃素说”自身存在严重的缺陷，例如，从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年，法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究，才提出了燃烧的“氧化说”，否定了“燃素说”。
问题：
(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值
(2)燃烧的条件有哪些在义务教育阶段是怎样定义燃烧的
②创设化学教学情景，把化学知识的学习与化学史料联系在一起，让学生体会到化学在社会生活、生产中的价值和意义．促进学生化学基本观念的构建，在历史的情景中实现过程与方法目标；
③培养学生的科学素养和人文素养。
④开启学生智慧，掌握科学研究方法。通过向学生展示化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动以及所采用的科学方法，让学生学习和掌握从事科学研究的正确的方法。
义务教育阶段燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
(2)燃烧需要三个条件：①可燃物；②氧气或空气；③达到燃烧所需的最低温底(也叫差火点)。
义务教育阶段燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
第7题：
B.道尔顿
C.门捷列夫
D.舍勒
第8题：
1661年英国化学家波义尔在《怀疑的化学家》中提出科学的元素概念，使化学从炼金术的影响下解放出来，确立为一门科学。法国的拉瓦锡否定了“（）”，建立燃烧氧化理论。
第9题：
推翻“燃素说”，建立科学的燃烧理论是拉瓦锡的重大贡献。在创立燃烧理论过程中，他得益于一位英国燃素派化学家的重要启发，完成了自己的勋业，那位化学家叫什么名字（）
- A、卡文迪许
- B、普里斯特列
- C、舍勒
- D、牛顿
正确答案:B
第10题：
法国著名化学家（）发现了氧气，建立了燃烧理论，否定了"燃素说"，引起了化学革命。
正确答案:拉瓦锡