历史学
单选题（）提出设立多科性中学的设想。A 斯宾斯报告B 哈比改革C 哈多报告D 罗宾斯原则
题目
单选题
（）提出设立多科性中学的设想。
A
斯宾斯报告
B
哈比改革
C
哈多报告
D
罗宾斯原则
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相似问题和答案
第1题：
社会调查研究一般的步骤程序为( )
A 提出设想→确定课题→设计方案→收集资料→整理并分析资料
B 确定课题→提出设想→设计方案→收集资料→整理并分析资料
C 确定课题→设计方案→提出设想→收集资料→整理并分析资料
D 提出设想→设计方案→确定课题→收集资料→整理并分析资料
参考答案B
第2题：
下列选项中，不属于投资机会选择主要工作内容的是（ ）。
A.提出投资设想
B.项目可行性研究
C.细化投资设想
D.寻找和筛选投资机会
B.项目可行性研究
C.细化投资设想
D.寻找和筛选投资机会
答案：B
解析：
本题考查的是投资机会选择与决策分析。投资机会选择主要包括提出投资设想、寻找和筛选投资机会、细化投资设想三项工作。
第3题：
1953年,( )创造性的提出了南水北调的宏伟设想。
此题为判断题(对，错)。
答案：毛泽东
第4题：
（）提出设立多科性中学的设想。
- A、斯宾斯报告
- B、哈比改革
- C、哈多报告
- D、罗宾斯原则
正确答案:A
第5题：
设立综合中学的提议是由德国的保守派提出的。
正确答案:错误
第6题：
头脑风暴是现代创造学奠基人亚历克斯·奥斯本于1938 年首次提出的。这种方法通过有关专家之间的信息交流，引起思维共振，产生组合效应，从而导致创造性思维。头脑风暴法应遵循的原则是（ ）。
A.与会者在会上应对他人的设想进行评判
B.与会者仅限于自己的专业领域提出设想
C.每个与会者只能提出一个设想
D.与会者尽可能多而广地提出设想
B.与会者仅限于自己的专业领域提出设想
C.每个与会者只能提出一个设想
D.与会者尽可能多而广地提出设想
答案：D
解析：
头脑风暴定义的关键信息是：信息交流，引起思维共鸣，产生组合效应，导致创造性思维。A 项“信息交流”不代表“评判”，与定义不符；B、C 两项题干定义中未体现；只有D 项符合定义的关键信息。故答案选D。
第7题：
下列选项中，不属于投资机会选择主要工作内容的是（ ）。
A、提出投资设想
B、项目可行性研究
C、细化投资设想
D、寻找和筛选投资机会
B、项目可行性研究
C、细化投资设想
D、寻找和筛选投资机会
答案：B
解析：
本题考查的是投资机会选择与决策分析。投资机会选择主要包括提出投资设想、寻找和筛选投资机会、细化投资设想三项工作。参见教材P64。
第8题：
联邦德国中等教育为便于学生分流而设立()。
A、普通中学
B、实科中学
C、文科中学
D、文理中学
参考答案:ABD
第9题：
用条件创意法提出设想，假设有N个必要条件，则可提出（）设想。
正确答案:2的N次方-1
第10题：
核检表法是（）等人提出的用以大量发掘创造性设想的发明方法。
正确答案:奥斯本