判断题印度教，也称新婆罗门教，是在婆罗门教和佛教相互融合和渗透的基础上形成的（）A 对B 错

婆罗门教教育以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务。教育的对象主要为婆罗门等高级种姓。佛教由释迦牟尼所创，他反对种姓制度，主张“四姓平等”。这是二者最主要的、最本质的区别。

泰姬陵，全称为“泰姬·玛哈尔陵”，又译作泰姬玛哈，是印度知名度最高的古迹之一，在今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉(Agra)城内，亚穆纳河的右侧，也是蒙古人统治下的莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念他已故的皇后阿姬曼·芭奴，即泰姬·玛哈尔而建立的陵墓，被誉为“完美建筑”。它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建造，用玻璃、玛瑙镶嵌，艺术价值极高，是伊斯兰教建筑中的代表作，于2007年7月7日成为世界八大奇迹之一。

观点正确。 (1)公元前6世纪以前的印度教育常被称为婆 罗门教育，这是因为当时的教育事业掌握在婆罗门 手中，能接受教育的主要为婆罗门等高级种姓，并 贯彻婆罗门教义。 婆罗门教育以家庭教育为主，以维持种姓压迫和培 养宗教意识为核心任务，它与佛教教育在教育实施上有 所区别，表现在婆罗门教育是一种私立的教育，教师均 由婆罗门担任，教育对象多为婆罗门子弟，故教育带有 强烈的贵族性;学习内容主要为《吠陀》经，作为学习《吠 陀》经的基*训练，还规定学习六科，即语音学、韵律学、 文法学、字源学、天文学和祭礼。在此文科学习的基础 上，学生才去领会《吠陀》经典;教育方法采用口授法及 导师制，体罚盛行。而佛教教育则是依傍于寺院的教育，教师均由佛教僧侣担任，教育对象较为广泛，故教育 带有平民性;学习内容主要是佛教经典，神学色彩极浓, 佛教徒还要学习其他科目，如字典编辑法、医药、因明、 哲学、经书注释等等;教育方法，在最初阶段，教师口授, 学生记诵多，学到高深阶段，采用争辩和议论方法把教 授、讲解及个人钻繼姻结合。 (2)不管是婆罗门教育还是佛教教育，其共同 之处是:其教育目的与人生目的同一，主要是一种 道德陶冶，使每个人都能稳步减少乃至彻底摒除尘 世迷惑，而使自己的精神或灵魂“得救”或“解脱”。 其内容大多是消极的、遁世的，缺乏积极因素的： 它们都在一定程度上阻碍了印度社会的变革，也阻 碍了科学的发展。