对
错
第1题:
以周公等为代表的西周奴隶主贵族,提出了“以德配天”的君权神授说。()
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
原始社会解体,人类进入奴隶社会,奴隶主贵族开始用“礼”来树立君主的(),以维护其统治。“礼”的作用和范围发生了根本的变化。
第5题:
奴隶主贵族利用人们对自然界的愚昧无知,把自己的统治说成是“受天命”。
第6题:
我国奴隶社会教育的特征是()
A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。
B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。
C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。
D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
第7题:
有人把“家父”说成“我家父”,把“舍弟”用于指称对方,说成“你舍弟”,把自己的家说成“我府上”,这些说法对不对?为什么?
不对。“家父”本身就是指自己的父亲,无需再加“我”。“舍弟”是指自己的弟弟,不能说“你舍弟”。“府上”是指对方家, 不能说“我府上”。
略
第8题:
春秋时期公布成文法是没落的奴隶主贵族阶级挽救其统治的重大措施。( )
A.正确
B.错误
第9题:
人们在说话时节,常把[toufu] ()说成[touf],这种音变现象叫做()。
第10题:
夏商的最高统治者把自己的行为说成是天的意志,国家大事都通过占卜的方式来决定,这反映了()