感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容
感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容
感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
第1题:
下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容()。
A、一对一的教学、情景教学活动、团体活动
B、特别活动时间、单元教学活动一对一的教学
C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动
D、自由活动、个人活动、情景教学活动
第2题:
开展单元教学活动的顺序是()。
A、先确定每周的教学活动,再确定单元,最后订出教学计划
B、先确定单元,再订出教学计划,最后确定每日的教学活动
C、先订出教学计划,再确定单元,最后确定特殊情况婴儿的教学活动
D、先订出教学计划,再确定单元,最后确定每周的教学活动
第3题:
下列对单元教学活动与每日教学活动的关系描述正确的是 ()。
A.先确定好单元教学活动的题目,再确定每日教学活动
B.单元教学活动构成每日教学活动
C.单元确定后,再订出教学计划,再确定长期教学活动
D.每日教学活动只是以单元教学活动为基础
第4题:
A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动
B、单元教学活动的设计是先目标、后内容的
C、单元教学活动根据儿童广泛的学习经验发起活动
D、单元教学活动的设计是先内容、后目标的
第5题:
A.教学环境
B.教学内容
C.教学媒体
D.教师
E.学生
第6题:
()等构成单元教学活动的内容。
A、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容
C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容
D、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
第7题:
在()进行常规教育和训练,其活动内容相对固定。
A、单元教学活动
B、特别活动时间
C、情景教学活动
D、一对一的教学
第8题:
()是开展单元教学活动的顺序。
A.先确定每周的教学活动,再确定单元,最后订出教学计划
B.先确定单元,再订出教学计划,最后确定每日教学活动
C.限订总的教学计划,再确定教学活动,最后确定单元
D.先订出教学计划,再确定单元,最后确定每周的教学活动
第9题:
A、确定总体目标和标准
B、制订阶段教学计划或教学单元
C、鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元
第10题: