中学综合素质

问答题下面是一位学生考试结束后的自我感受:"考试的时候,我很紧张,不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受多了。我认真地做卷子,不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷,我一看自己是72分,及格了,有进步了,心里很高兴,感觉还不错。可老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,老师走过来让我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班倒数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家,我总是失败,唉!"问题:从教育观的角度,评析这个案例中的教师行为。

题目
问答题
下面是一位学生考试结束后的自我感受:"考试的时候,我很紧张,不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受多了。我认真地做卷子,不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷,我一看自己是72分,及格了,有进步了,心里很高兴,感觉还不错。可老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,老师走过来让我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班倒数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家,我总是失败,唉!"问题:从教育观的角度,评析这个案例中的教师行为。
参考答案和解析
正确答案: 案例中该教师的做法不当,他对这位学生的评价方法是不正确的。(1)该教师最大的问题在于把考试成绩作为评价学生的主要标准,不符合素质教育理念,是应试教育,没有注重学生的全面发展。(2)当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生,甚至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害。(3)该老师的评价行为也不当,没有关注学生的进步。在评价方式上应该采取肯定性评价、发展性评价,分析学生存在的问题,关心学生点滴的进步,对学生多加鼓励。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

为什么我证券从业资格考试总是不过啊?????????我考两次了。我快疯了?

有什么好的方法可以告诉我一下波?



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第2题:

我是长春的,刚考完非师教师资格的考试,考的不好,太紧张啦,感觉过不了,如果这次没过,

请问有补救的办法吗


那没办法了,只能等下次考试了。毕竟还没出成绩,一切皆有可能,看看结果再说吧。

第3题:

想问一下,我是专升本的学生(非师范类专业),明年才可以毕业,想考今年的教师资格证

想用已有的专科毕业证参加今年的教师考试,但是专科的只可以考小学教师,

我已经准备了半年的中学两课考试的学习了,今年政策只许应届生考教师

,还有一个月就考试了,我还能再买小学的两课书学习参加今年的小学教师考试吗?


不可以,规定要求应届毕业生,您属于在校大学生。

第4题:

我是今年的应届毕业生,参加了特警的考试,现在体能测试已经考完,接下来要考北京公务员的考试,我想请问一下考前要做哪些准备,要复习什么教材呢?是特警专业的,谢谢


不管是哪个专业都要参加行政职业能力测验和申论的笔试科目

第5题:

为什么我证券从业资格考试总是不过啊?????????我考两次了。


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第6题:

你好,我是今年第一次考司法考试。我没有报班,是自己听音频。我现在到目前为止,只是把民法和刑法的音频

司法考试题都做了两遍,但是下面该怎么听,顺序什么的,不知道了。。心里现在有点慌。。


听民刑不行啊  要全都听一遍  找名师听 或者适合自己的  听完背讲义 然后做真题 真题最好做3遍以上  然后多次看讲义  查缺补漏  到最好买套编年的真题  按考试时间做   每天要背诵卷一各科  后来再训练下卷四就差不多了!

第7题:

公务员是分岗位的,我想知道考试的时候就分的么?还是考完之后再选择岗位的。 


考之前就分,考试之前报考什么岗位,考后就去哪个岗位

第8题:

下面是一位学生考试结束后的自我感受,请结合新课程改革,运用教育评价的相关理论,对这一案例中教师的做法进行评析。

“考试的时候,我很紧张,不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受多了。我认真地做卷子,不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷,一看自己是72分,及格了,有进步了,心里很高兴,还不错。可老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,老师走过来让我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班倒数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家,我总是失败,唉!”


正确答案:
首先,案例中教师对待这位学生的方法是不对的。
(1)教师错在把考试成绩作为评价学生的主要标准。考试成绩只是学生学习的一次反映,并不是学生能力全部的体现,教师不能把考试的分数作为学生学习的主要评价标准,应该从多个方面综合评价学生。分数成为学习目标,不利于激发学生的内在求知动机。从教育心理学的观点看,学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得外在奖励而激发出的学习动机,比如为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发起的学习热情。考试使很多学生为考试而学习,抑制了内在求知动机的发展。仅仅用测验分数评价学生,也容易挫伤学习困难学生的积极性。国外研究显示,那些比较聪明的学生在有评分的学校里学习态度更为积极,而那些学习比较慢的学生在不评分的学校里学习更积极有效。在小学低年级,分数对差生的不良影响尤为明显。
(2)当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生,甚至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害。许多成年人在回忆自己的小学生活时,不能忘怀的是老师的一次表扬或一个意想不到的鼓励;同时久久不能遗忘的是老师的蔑视或嘲讽。生活中经常有这样的情形,学生考了高分,就被认为是好孩子,并获得奖励;而考得不好,就会受到老师和家长的责难。考试压力给学生带来沉重的心理负担,引起考试焦虑,危害儿童的心理健康。考试竞争不利于学生问的互助与合作,还会导致一些不良习惯的产生,如抄袭、说谎、攻击性过强等。
(3)教育评价应该注重形成性评价.教师应该总结教学中的问题,分析学生存在的问题,以此为基础来调节教学活动。关心学生点滴的进步。
(4)虽然同其他同学比,该生还是比较落后。但是同他前期的成绩比较,已经有所提高。该老师既没有抓住这个机会,让学生获得自我效能感,提升自信心,反而批评打击学生,这样会影响学生的学习积极性。
结合案例展开论述(略)。

第9题:

我不是学经济金融专业的学生 但是想毕业以后进银行 听说有银行从业资格证会好一点?我想问下

1)今年的考试什么时候报名?

2)怎么复习啊?自己看书就可以吗?

3)考试容易吗?

另外还想问一下~各个银行的笔试都是考经济类的题目吗


2012年上半年考试已经结束了,下半年还要一次考试不过现在还不知道报名时间请密切关注银协会网站公告。可以自己复习,也可以参加培训,培训对你来说可能更合适,不是专业人员考试有点难度的,不过认真学习一定能过的。各银行的笔试都不同范围也挺广的,经济类估计占主要部门的。

第10题:

我是一个贵州人,不过现在大河南上大学,我可以考回我的家乡吗?如果我考回我的家乡,那是不是要回到家乡去考试啊,还是直接在河南就可以考?


我国的公务员分为中央国家机关和地方两种。中央国家机关国家公务员是指国家部、委、署、总局招考的在中央国家机关的工作人员。中央国家机关国家公务员和地方国家公务员在地位上完全平等,只是在待遇和条件上有区别。在公务员招录考试上面,“国家版”与“地方版”有以下区别:

-招考时间:中央国家机关的公务员招考时间相对比较固定,一般集中在10~11月份;地方国家公务员招考时间比较零散,各个省份的时间不同,从当年11月到次年8月都有,个别省市一年内会招考多次。

-招考条件:中央国家机关公务员的招考条件相对比较严格,一般均要求报考者是全日制本科应届、往届毕业生,部分职位要求具有硕士研究生学历和英语四级、计算机二级证书;地方国家公务员招考也基本上针对全日制本科毕业生。

-考试内容:中央国家机关国家公务员的考试基本上分为A类和B类,共同科目都是《行政职业能力测试》,A类侧重于从事文秘工作,要求考《申论》,B类侧重于专业科目。地方国家公务员的考试相差不大,没有详细分A、B两类,而是在不同招考职位有不同的专业科目考试,主要为英语、计算机、法律、税收、公安业务、医药、技术监督、海关等。各专业的考试大纲在各地的招考公告中会同步公布。

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