中学教育知识与能力
单选题学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。A 格式塔派B 认知派C 联结派D 建构派
题目
格式塔派
认知派
联结派
建构派
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。
A．归因理论
B．麦克里兰德的学习动机理论
C．阿特金森的成就动机理论
D．强化理论
题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。
第2题：
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（ ）
学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。
第3题：
学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的，需要层次的理论是 主义心理学在动机领域的体现。
行为；人本
第4题：
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.自由学习理论
第5题：
第6题：
学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。
需要层次理论 成败归因理论 自我效能感理论
第7题：
简述学习动机的强化理论。
学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。他们不仅用强他来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激强化而建立起来的稳固联系。而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量（外部强化），忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性（自我强化）。因而这一学习动机理论有较大的局限性。
第8题：
学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。
行为 人本
第9题：
B.联结派
C.认知派
D.建构派
第10题：
B.学习动机的人本理论
C.成就动机理论
D.班杜拉的自我效能感理论