个人本位论
社会本位论
文化本位论
生活本位论
第1题:
第2题:
第3题:
德国教育家凯兴斯泰纳认为,“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”,这一教育目的观属于( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.伦理本位论
D.社会需要与人的发展统一论
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
夸美纽斯的教育目的论属于()A、宗教本位论B、个人本位论C、社会本位论D、教育元目的论
单选题德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()。A 个人本位论B 社会本位论C 集体本位论D 阶层本位论
凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。
()主张应根据社会发展的需要来制定教育目的和构建教育活动,把满足社会需理作为教育的根本价值.A、生活本位论B、社会本位论C、个人本位论D、文化本位论
单选题()主张应根据社会发展的需要来制定教育目的和构建教育活动,把满足社会需理作为教育的根本价值.A 生活本位论B 社会本位论C 个人本位论D 文化本位论
单选题卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于( )。A 社会本位论B 个人本位论C 宗教本位论D 文化本位论
在教育目的问题上,德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了()。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是()。A 宗教本位论B 社会本位论C 个人本位论D 教育无目的论
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标, 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( ) A、社会本位论 B、伦理本位论 C、科学本位论 D、个人本位论
单选题荀子认为教育的最终目的是培养能实现“法后王、统礼义、一制度”的“圣人”。荀子的观点属于教育目的的 ( )。A 个人本位论B 社会本位论C 教育无目的论D 生活本位论