中学教育知识与能力
单选题小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于A 成绩趋近B 成绩回避C 掌握趋近D 掌握回避
题目
单选题
小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于
A
成绩趋近
B
成绩回避
C
掌握趋近
D
掌握回避
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
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相似问题和答案
第1题：
小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）。
A.成绩趋近
B.成绩回避
C.掌握趋近
D.掌握回避
B.成绩回避
C.掌握趋近
D.掌握回避
答案：C
解析：
掌握趋近指的是个体关注掌握任务，学习和理解；根据自己的进步，和对任务的理解深度来评价自身表现。掌握回避指的是个体关心的是如何避免不理解和没有掌握任务的情况。
第2题：
个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于
A.掌握目标
B.成绩目标
C.效能目标
D.表现目标
B.成绩目标
C.效能目标
D.表现目标
答案：A
解析：
成就目标理论把成就目标分为了两种类型：①掌握，目标。个体的目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到了上述目标就是成功；②成绩目标。个体的目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢了才算成功。
第3题：
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、自我效能感
正确答案：A
第4题：
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的（）
正确答案:过程和方法、情感态度与价值观
第5题：
编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）
- A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。
- B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。
- C、知识目标、能力目标和情感目标。
- D、德育目标、智育目标和体育目标。
正确答案:B
第6题：
外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是
A.成败归因理论
B.成就目标理论
C.自我价值理论
D.自我决定理论
B.成就目标理论
C.自我价值理论
D.自我决定理论
答案：D
解析：
美国心理学家德西和瑞安提出了自我决定论，自我决定论强调自我在动机过程中的能动作用，认为动机实际上是一个从外部控制到自我决定的连续体。外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是自我决定理论。
第7题：
学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖赏，表扬和优异成绩的奖赏，持这种观点的学习理论是（）
- A、成就动机理论
- B、归因理论
- C、自我效能感理论
- D、强化论
正确答案:D
第8题：
确定早教目标时应注意以下两点:()。
A.婴幼儿发展目标指向应明确、具体
B.目标应指向婴幼儿和教养人
C.目标确定以知识为导向
D.目标确定关注知识学习的效果
参考答案：AB
第9题：
小黄在学目时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）
- A、成绩趋近
- B、成绩回避
- C、掌握趋近
- D、掌握回避
正确答案:C
第10题：
在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（）。
- A、动机理论
- B、归因理论
- C、最近发展区
- D、成就理论
正确答案:C