中学教育知识与能力

单选题小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于()。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 求知欲

题目
单选题
小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于()。
A

认知内驱力

B

自我提高内驱力

C

附属内驱力

D

求知欲

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第1题：

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

A．认知动机    B。学习兴趣     C。成就动机      D。交往动机


B、学习兴趣

第2题：

阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，她的这种学习动机属于（ ） A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．求知欲


正确答案：C
个体为了获得长者们(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习或工作做好的一种需要，这是一种附属内驱力，属于外部动机。
【命题立意】考查学习动机相关知识的应用。
【错因分析】对附属内驱力的内涵及特点把握不到位，或与其它两种内驱力的特点混淆。

第3题：

一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于【 】

A．内在动机

B．外在动机

C．主导动机

D．从属动机


正确答案：B
【解析】外在动机是在外部刺激的作用下产生的，是为了获得某种奖励而产生的动机。如有些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而学习，获得了奖励就会产生继续学习的动机。如果没有奖励，他们的学习劲头就不足，即学习动机减弱甚至消失。

第4题：

李明看到张红帮助老师擦黑板。但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的()过程。

A.注意
B.保持
C.动作再现
D.动机

答案：D
解析：
动机过程是指能够再现示范行为之后，学习者是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。班杜拉认为有三方面的因素影响着学习者做出示范行为：外部强化、自我强化和替代性强化。老师未表扬张红，因此李明未受到替代性强化，属于观察学习的动机过程。

第5题：

乐乐为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（　　）。

A．高级动机
B．低级动机
C．外部动机
D．内部动机

答案：C
解析：
外部动机是指幼儿由外部诱因引起的动机。在这种动机支配下，幼儿不是对学习本身感兴趣，而是与学习带来的奖励或避免惩罚有密切联系。因此本题的正确答案是C。

第6题：

某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（ ）。

A．高尚动机

B．低级动机

C．内部动机

D．外部动机


正确答案：D

第7题：

以下学习动机中,属于近景动机的是()。

A.为实现“中国梦”而学习

B.为自己的出路和未来幸福而学习

C.为了得到家长和老师的表扬而学习

D.为集体和组织的增光而学习


答案：C

第8题：

下列表述中，属于内部学习动机的是（ ）。

A.为了获得家长、老师的表扬而学习

B.为了超过同学而学习

C.为了赢得名次而学习

D.感到学习过程本身有乐趣而学习


正确答案：D
人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机，由个体内在需要引起的动机叫内在动机。如为获得奖励而学习的动机是外在动机；由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是内在动机。

第9题：

下列选项中，属于学习的内在动机的有( )。

A.为求知欲望而学习
B.为学习兴趣而学习
C.为同学的尊重而学习
D.为老师的表扬而学习

答案：A,B
解析：
学习的内在动机是指学生的学习目的指向学习活动本身，学习活动能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。求知欲望和学习兴趣属于学习的内在动机，获得同学的尊重和老师的表扬属于学习的外在动机。

第10题：

有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。

A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.间接的远景性动机
D.直接的远景性动机

答案：B
解析：
从直接动机、间接动机、近景性动机、远景性动机的概念来看，题干中所述属于间接的近景性动机。
专家点拨：直接或间接是针对学习的主体而言的，题干中学习的动机来自外部，属于间接动机；从远近分析，学习动机来自于“鼓励、羡慕”，显然属于近景性动机。@##

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