中学教育知识与能力
单选题设计教学法的提出者是（ ）。A 杜威 B 华虚朋C 伯克赫斯特 D 克伯屈
题目
单选题
设计教学法的提出者是（ ）。
A
杜威
B
华虚朋
C
伯克赫斯特
D
克伯屈
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相似问题和答案
第1题：
设计教学法的提出者是（ ）。
A．杜威
B．华虚朋
C．伯克赫斯特
D．克伯屈
正确答案：D
克伯屈首先提出设计教学法。
克伯屈首先提出设计教学法。
第2题：
设计教学法的提出者是（ ）。
A．杜威
B．华虚朋
C．柏克赫斯特
D．克伯屈
正确答案：D
设计教学法是由克伯屈首先提出的。
设计教学法是由克伯屈首先提出的。
第3题：
下列属于布鲁纳教育观点的是【 】
A．范例教学法
B．设计教学法
C．五段教学法
D．结构化教学法和发现学习模式
正确答案：D
【D】[解析]布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。
【D】[解析]布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。
第4题：
设计教学法
答案：
解析：
设计教学法:主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。
第5题：
帕克实验试行的教学制度是()。
A、设计教学法
B、昆西教学法
C、道尔顿制
D、葛雷制
参考答案：B
第6题：
简述设计教学法。
正确答案：
设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中。获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的需要。
设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中。获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的需要。
第7题：
“掌握学习”教学法的提出者是___________。
正确答案：
布卢姆
布卢姆
第8题：
设计教学法的提出者是_____。
正确答案：
克伯屈
克伯屈
第9题：
“整个教学法”的提出者是（ ）
A.陶行知
B.张雪门
C.福禄贝尔
D.陈鹤琴
B.张雪门
C.福禄贝尔
D.陈鹤琴
答案：D
解析：
陈鹤琴在幼儿园课程的实施中强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。
【命题立意】陈鹤琴的幼儿教育思想。★
【错因分析】重要教育家的学前教育思想掌握不准。
【命题立意】陈鹤琴的幼儿教育思想。★
【错因分析】重要教育家的学前教育思想掌握不准。
第10题：
最早输入中国的西方近代教学法是
A.德克乐利教学法
B.蒙台梭利教学法
C.设计教学法
D.五段教学法
B.蒙台梭利教学法
C.设计教学法
D.五段教学法
答案：D
解析：
赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，之后德国的齐勒尔和赖因据此加以扩充，定出了五个教学步骤即五段教学法：(1)预备：唤起有关的旧观念，以引起对新知识的兴趣。(2)提示：讲授新教材。(3)联想：对新旧知识进行分析比较，使之建立联系。(4)总括：得出结论、定义或法则。(5)应用：运用得出的概念或法则解答课题或练习。五段教学法是在清末传人中国，是最早输入中国的西方近代教学法，曾对当时中国中小学教学有过广泛的影响。