第1题:
第2题:
第3题:
材料二:明锐是个小学四年级的学生,智力正常。一二年级时成绩属于中等水平,三年级开始成绩下滑,四年级就更加明显。上课不认真听讲,作业马虎应付。平时特爱看电视,酷爱玩电脑。每天回到家匆匆做完作业后就想看电视和玩游戏。父母是企业职工,文化程度也不高,因此对孩子的读书期望值较高.所以对孩子的成绩现状很焦虑。班主任认为,激发明锐的学习动机是改变现状的首要任务。
依据材料二分析,要激发明锐的学习动机是因为动机有以下几种功能( )。
A.刺激和激发功能
B.选择和指向功能
C.维持和调节功能
D.成就和考察功能
第4题:
从容面对成绩下滑,不当的做法是()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
为了比较人数不等的两个班级学生的学习成绩的优劣,需计算(),而为了说明哪个班级学生的学习成绩比较整齐,则需计算()。