中学教育知识与能力

单选题从逻辑关系上看，教育与教学是（）的关系。A 部分与整体B 后者包括前者C 整体与部分D 前者包括后者

题目
单选题
从逻辑关系上看，教育与教学是（）的关系。
A

部分与整体

B

后者包括前者

C

整体与部分

D

前者包括后者

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第1题：

公共关系与广告的不同之处有()。

A、从手段上看，广告种类多，公共关系种类少

B、从传播目的上看，广告倾向于短期的、具体的、易于界定的，公共关系倾向于长期的、整体的、宏观的、不易界定的

C、从目标公众上看，广告窄，公共关系宽

D、从评价上看，广告重具体效果，公共关系重整体效果

E、从主体上看，公共关系范围小，广告范围大


参考答案：BCD

第2题：

()，教学媒体的应用方式灵活多变;既可以用于学校的教学活动，又可以用于学校的教育教学管理，适用范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环境，推动学校教育改

革和素质教育的进行。

A.从微观上看

B.从中观上看

C.从宏观上看

D.从性质上看


参考答案B

第3题：

心理教育课教学板书内容的基本构成是:()

A:文字和图形

B:文字和番号

C:文字和线条

D:信息点(块)与逻辑关系表达式


参考答案:D

第4题：

新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，这是指（）。

A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D.从学习与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

答案：B
解析：
题干中主要涉及教师与学生的关系——“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，表明新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

第5题：

教育实验与教育试验的区别主要表现为哪几个方面?()

A、从历史的角度看，先有试验，后有实验。教育试验是教育实验的基础，教育实验则是教育研究方法走向相对成熟的标志。

B、从目的上看，教育试验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起的，其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。

C、二者可以同时进行

D、从方法上看，教育试验的显著特点是“尝试”，它一般无须进行特别的控制和精确的测量，大多数情况下，其结果是作定性分析和文字描述


参考答案：A,B,D

第6题：

从历史上看，教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与__________ 演进和发展的过程。


正确答案：
教育民主化

第7题：

从宏观上看,教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系首先是: ()

A 相互独立又制约的关系

B 互相合作的关系

C 平等的社会成员关系

D 平等的教育合作者关系


参考答案C

第8题：

教育实验与教育试验的具体区别表现在()

A、从历史的角度看，先有试验，后有实验。教育试验是教育实验的基础，教育实验则是教育研究方法走向相对成熟的标志。

B、从目的上看，教育试验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起的，其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。

C、二者可以同时进行

D、从方法上看，教育试验的显著特点是“尝试”，它一般无须进行特别的控制和精确的测量，大多数情况下，其结果是作定性分析和文字描述


参考答案：A,B,D

第9题：

在进行数据分析之前必须完成数据的搜集工作，从项目管理的角度看，数据分析与数据搜集之间的逻辑关系是（ ）。

A.进度依赖关系

B.强制依赖关系

C.自由依赖关系

D.外部依赖关系


正确答案：B

第10题：

从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________。


答案：
解析：
研究者

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