中学教育知识与能力

单选题当你在阅读的过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（　　）。A 元认知计划 B 元认知监视C 元认知调节 D 元认知体验

题目
单选题
当你在阅读的过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（　　）。
A

元认知计划        

B

元认知监视

C

元认知调节        

D

元认知体验

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第1题：

学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:()

A、元认知

B、迁移策略

C、组织策略

D、精制加工策略


参考答案：A

第2题：

在阅读文献过程中，通过对内容的设疑、解疑完成对文献的理解。此阅读方法是

A.质疑法
B.比较法
C.反馈法
D.推测法

答案：A
解析：

第3题：

加拿大学者琳达·西格在研究儿童阅读困难的过程中发现,对儿童阅读能力来说,()等的能力是至关重要的。

A、儿童在阅读过程中的语音敏感性

B、儿童在阅读过程中的语法敏感性

C、阅读过程中的工作记忆能力

D、记忆能力


参考答案：ABC

第4题：

阅读完某段文章后，学生问自己：“我理解了吗？”“这一段讲的是什么内容？”“我能记住吗？”这是属于（）。

  • A、概括策略的应用
  • B、元认知策略的应用
  • C、阅读理解策略的应用
  • D、问题解决策略的应用

正确答案:B

第5题：

在阅读罗尔斯《正义论》的过程中，我们会接触到一些特殊术语，如原初地位、无知之幕、反思平衡等。


正确答案:正确

第6题：

《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读评价表述不正确的是（　　）。

A.在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解
B.阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯
C.阅读不考虑阅读量，要看阅读面
D.阅读应该多角度、有创意

答案：C
解析：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对各学段的阅读量都有相应要求。第一学段(1—2年级)，课外阅读总量不少于5万字。第二学段(3—4年级)，课外阅读总量不少于40万字。第三学段(5—6年级)，课外阅读总量不少于l00万字。第四学段，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

第7题：

元认知策略是指人们对自己的认知过程及结果进行监控的学习策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导自己认知过程的进行。根据上述定义，下列情形属于元认知策略的是：

A.小秋清楚自己阅读速度慢，为此他制定了阅读计划
B.小童在考试中通过反复检查来减少答题错误
C.小成按计划每天完成三篇阅读理解练习
D.小峰在考试中发现自己知识把握上的漏洞

答案：A
解析：
本题考查单定义。
关键信息：自己的认知过程及结果进行监控的学习策略。
A选项，清楚自己阅读速度慢体现的是对自己的认知过程进行监控，制定阅读计划体现的是指导自己的认知过程，符合题干定义；
B选项，未体现监控自己的认知过程及结果；
C选项，每天按计划完成未体现认知过程以及结果；
D选项，未体现针对知识漏洞进行监控的过程，不符合。
因此，本题选择A选项。

第8题：

在幼儿自己阅读的过程中,教师可以放手不闻不问。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第9题：

双录时，是否需要语音话术播报，点击【自己介绍】，在录制过程中播放话术语音。


正确答案:错误

第10题：

在加涅的学习结果分类中，在学习者应付环境事件过程中控制自己“内部的”行为属于（）。

  • A、理解智能
  • B、认知策略
  • C、言语信息
  • D、动作技能

正确答案:B

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