中学教育知识与能力
多选题学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。A激发学生学科学习的兴趣B结合学科特点进行智力训练和能力培养C培养学生活跃的思维D陶冶学生积极的情感E锻炼学生坚定的意志
题目
多选题
学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。
A
激发学生学科学习的兴趣
B
结合学科特点进行智力训练和能力培养
C
培养学生活跃的思维
D
陶冶学生积极的情感
E
锻炼学生坚定的意志
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
学生元认知策略的获得有三条主要途径：一是通过学生的自身学习经验自发的获得，二是结合学科教学培养学生元认知的能力，三是通过专门的训练获得。()
参考答案：正确
第2题：
请结合学科教学谈谈如何培养学生解决问题的能力。
正确答案：
答案要点）1、提高学生知识储备的数量和质量。（1）帮助学生牢固地记忆知识。（2）提供多种变式，促进知识的概括。（3）重视知识间的联系，建立网络化结构。2、教授与训练解决问题的方法和策略。（1）结合具体学科，教授思维方法。（2）外化思路，进行显性教学。3.提供多种练习机会。教师要根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等让学生进行练习，还要注意练习形式的多样化，以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。4.培养思考问题的习惯。（1）鼓励学生主动发现问题。（2）鼓励学生多角度提出假设。（3）鼓励自我评价和反思。5.训练逻辑思维能力，提高思维水平。训练学生的思维主要有两种形式，一种是直接上思维训练课，另一种是在学科教学中穿插思维训练的内容。
答案要点）1、提高学生知识储备的数量和质量。（1）帮助学生牢固地记忆知识。（2）提供多种变式，促进知识的概括。（3）重视知识间的联系，建立网络化结构。2、教授与训练解决问题的方法和策略。（1）结合具体学科，教授思维方法。（2）外化思路，进行显性教学。3.提供多种练习机会。教师要根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等让学生进行练习，还要注意练习形式的多样化，以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。4.培养思考问题的习惯。（1）鼓励学生主动发现问题。（2）鼓励学生多角度提出假设。（3）鼓励自我评价和反思。5.训练逻辑思维能力，提高思维水平。训练学生的思维主要有两种形式，一种是直接上思维训练课，另一种是在学科教学中穿插思维训练的内容。
第3题：
了解学生不仅要了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况，还要了解学生前一趟课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。()
参考答案：正确
第4题：
如何激发学生对学科的学习兴趣？
正确答案: 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学认为“兴趣是一种喜好的兴趣，兴趣是人们探索知识，认识事物的意识倾向。”激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，是有效开展教学活动，提高教学效率和教学质量的重要手段。
1）情景引入，激发兴趣。教师要充分挖掘教材中的趣味因素，设计能吸引学生的问题，创设直观形象、生动有趣、学生能接受、爱观看、喜爱参与的学习情景，激发学生学习的兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性。
2）联系生活，唤起兴趣。从学生生活和已有的知识和生活经验出发，引导学生观察、思考、交流、、将知识与生活实际紧密地联系起来，把生活中的题材引入课堂教学之中，从而让学生对学习产生兴趣。
3）手脑并用，促进兴趣。在教学中，教师要为学生创造动手操作的条件，让学生边看边想，既动手又动脑。这样有利于学生对知识的理解与掌握，丰富学生对知识的感性认识，促进学生的学习兴趣。
4）质疑问难，引发兴趣。设置悬念，引发学生解惑的心理需求，此时，开始新知识的教学，学生的学习兴趣也就不言而喻了。
5）巧设练习，增添兴趣。编排形式多样，新颖有趣的练习题，提供丰富的游戏素材，把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，利用色彩鲜艳的教具、声形并茂的多媒体、新颖的谜语、故事、有趣的游戏。。。。。。让学生在乐中学，达到事半功倍的效果。
6）人文评价，保护兴趣。采用鼓励性语言，更多地倾注宽容、尊重、理解、信任、表扬和鼓励等，使学生产生一种学习成功的情绪体验，形成乐学的心态，学习就会更积极，更主动，都会达到你意想不到的效果。
第5题：
学习心理辅导的内容有（）。
- A、激发学生的学习动机
- B、培养学生学会学习
- C、适应认知差异的教学
- D、对学生进行心理辅导
正确答案:A,B,C
第6题：
结合学科谈谈，在实际教学中如何培养学生的创造性。
正确答案：
36． (1)创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境； 给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。
(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理； 鼓励独立性和创新精神； 重视非逻辑思维能力； 给学生提供具有创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课程， 教授创造性思维策略。发散思维训练； 推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。
(联系学科略)
36． (1)创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境； 给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。
(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理； 鼓励独立性和创新精神； 重视非逻辑思维能力； 给学生提供具有创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课程， 教授创造性思维策略。发散思维训练； 推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。
(联系学科略)
第7题：
以下有关历史课堂教学中运用现代教育技术的说法中，错误的是( )。
A.精心创设的历史情境，能调动大多数学生的学习兴趣和求知热情
B.历史课堂可以完全依靠多媒体进行教学，完全抛弃传统教学
C.多媒体教学可以较为有效地克服大班教学造成的难以照顾不同层次学生需求的不同
D.运用多媒体教学可以培养学生的综合学科思维能力
B.历史课堂可以完全依靠多媒体进行教学，完全抛弃传统教学
C.多媒体教学可以较为有效地克服大班教学造成的难以照顾不同层次学生需求的不同
D.运用多媒体教学可以培养学生的综合学科思维能力
答案：B
解析：
在历史课堂教学中运用现代教育技术，不能完全依靠多媒体进行教学．不能完全抛弃传统教学方式。
第8题：
只有教师能将学生的自觉积极性激发出来,学生真正投入到体育学习中,体育教学才能取得良好的效果,这就要求()。
A.明确目的，激发动机
B.建立良好而融洽的师生关系
C.积极培养学生自学自练自控能力
D.锻炼学生的思维能力
正确答案：ABC
第9题：
只有教师能将学生的自觉积极性激发出来，学生真正投入到体育学习中，体育教学才能取得良好的效果，这就要求（）。
- A、明确目的，激发动机
- B、建立良好而融洽的师生关系
- C、积极培养学生自学自练自控能力
- D、锻炼学生的思维能力
正确答案:A,B,C
第10题：
训练复习型多媒体教学软件主要是（）。
- A、通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力
- B、为了解决某一学科的教学重点与难点而开发的
- C、提供某种教学功能或某类教学资料，并不反应具体的教学过程
- D、通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣
正确答案:A