思维散漫
思维破裂
病理性象征性思维
思维不连贯
思维奔逸
第1题:
患者女,17岁因为下腹疼懂来医院就诊,接待诊察的医生是一位40岁的男医生,病人非常害羞,不情愿让改医生检查,并且不想治疗了,想去另一家医院,作为该医生,你应当如何劝说患者:()
第2题:
给下列多音字注音:答:他回答()说:好,我答()应你的请求。
第3题:
男性,22岁,神志清楚,步入医院,医生问他:“你来这里干什么?”他签:“我来这里没法说,生活困难,现在就代表一句话,院长就这样,所以我来这里了”。该患者的症状是()。
A.象征性思维
B.思维破裂
C.病理性想象性思维
D.思维不连贯
E.思维奔逸
第4题:
一个老师向幼儿布置“解迷津”的任务,说“假装这里是一座山,你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友都走过去了,就剩下你一个了,再不走过去,天就要黑了,要有野兽来的。”幼儿说:“我不会到那样的地方去的。再说,妈妈总是和我一起的。”这说明幼儿思维的()。
第5题:
问患者:“这是什么地方?”,答:“现在的地方不用管它,是一小部分”,又问:“你来这里干什么?”答:“现在就代表一句话,今天是下午”。患者的症状是()
第6题:
Please wait a moment. I’ll go and ask him to come.()
第7题:
有人问,人在此世间念佛,西方极乐世界七宝池就生一朵莲华,确有实事否?我答他确实佛说的是不错。可是他要我举现在有所感觉的事证,不知如何解答?
第8题:
男性,22岁,神志清楚,步行入院,医生问他:你来这里干什么他答:我来这里没法说,生活困难,现在就代表一句话,院长就这样,所以我来这里了。该患者的症状是
A、思维散漫
B、思维破裂
C、病理性象征性思维
D、思维不连贯
E、思维奔逸
第9题:
来访者:我每天都不知道干什么。 就业指导员:我还是不清楚你的问题,你能再多说一点吗? 在这里,就业指导员运用了具体化技术。
第10题:
一位学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成学习任务,那么就“去玩。”这里他所运用的是()