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填空题把最重要的概念放在复习的开头,在最后对它们进行总结,这是利用了____和____的原理。

题目
填空题
把最重要的概念放在复习的开头,在最后对它们进行总结,这是利用了____和____的原理。
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相似问题和答案

第1题:

1900年到1943年, 美国最关注的国家是中国和苏联,把它们作为最重要的对手。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

第2题:

一项学前教育实验方案结束后,请专家进行鉴定,对实验作出最后的评价,这是总结性评价。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第3题:

把最重要的概念放在复习的开头,在最后对它们进行总结,这是首位效应和


正确答案:
近位效应

第4题:

对概念进行理论定义的步骤有()

A将概念进行归类

B将概念进行分解

C从各类型中抽出它们的共同属性和特征,对概念进行理论定义

D从各类型中抽出它们的表象,对概念进行理论定义

E从各类型中抽出它们的共同点,对概念进行理论定义


B,C

第5题:

把最重要的概念放在复习的开头,在最后对它们进行总结,这是{pz_填空}和{pz_填空}。


答案:首位效应|近位效应|
解析:

第6题:

在实践的基础上,运用概念、判断、推理的思维形式,把对事物的感性认识上升到理性认识,在把握事物的本质和规律、科学地预见事物发展的基础上进行策划的原理称作()。

A.理性原理

B.思辨原理

C.驾驭原理

D.实践原理


参考答案:A

第7题:

把最重要的概念放在复习的开头,在最后对它们进行总结,这是{ }和{ }。


答案:首位效应,近位效应,
解析:
提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第8题:

把最重要的概念放在复习的开头,在最后对它们进行总结,这是利用了__________和__________的原理。


正确答案:
首位效应 近位效应 

第9题:

案例:
针对“中国工笔花鸟画”教学内容,王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍,然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络,最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学,然后组织课堂讨论,在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。
问题:请对两位老师的教学方法进行对比分析。


答案:
解析:
王老师采用了讲授法给学生进行知识点的梳理,这种方法主要是学生被动接受的一种学习方法。优点是教师容易控制教学进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统的学科知识;有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材,大幅度地提高课堂的教学效率。但是如果运用不好,容易使学生产生依赖和期待的心理,学生学习的主动性、积极性不易发挥,会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。 李老师采用了问题发现与探究指导法、合作学习指导法,这种方法主要是以学生的自主性、探索性学习为基础,选取某个问题作为突破点,以个人或小组合作的方式,在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。优点是能够帮助学生主动地探索和发现知识,促使他们进行独立的思考。同时,还能使学生获得学习的乐趣。有利于培养学生的信息采集和处理能力、独立探索和合作学习的能力,使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验;有利于培养学生运用知识解决实际问题的能力和严谨的研究态度。但是这种方法主要的不足是费时、费力,不利于学生获得系统的学科知识,而且不是所有的内容都适合探究式学习。此外,对教师的要求也更高,很多问题往往超出预设的范围,对教师的知识水平和范围以及应变能力是很大的挑战。

第10题:

在原理图中各开头电器和继电器的正常状态是指开头电器在断开位置和继电器线圈中有电流时的状态。


正确答案:错误

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