感觉阶段
知觉阶段
思维萌芽阶段
意识阶段
第1题:
发展常模表示个体在正常发展线上心理特征处于什么样的发展水平。()
第2题:
类人猿能进行观察学习和模仿,用手势语和人交谈,说明它的心理发展处于()
第3题:
青少年期心理发展的矛盾主要来自于( )。
A.心理发展快于生理发展
B.生理发育快于心理发育。身心处于非平衡状态
C.心理发育跟不上周围环境的变化
D.心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后
E.生理发育速度太慢
第4题:
类人猿的心理发展处于()
第5题:
小学阶段的儿童,其道德行为在这个品德心理结构的发展中往往处于滞后状态。
第6题:
第7题:
根据心理发展阶段理论,教师表现为墨守成规,说明教师处于专业发展的第二阶段。
第8题:
类人猿的心理发展处于()
A.感觉阶段
B.知觉阶段
C.思维萌芽阶段
D.意识阶段
第9题:
1869——1904年,心理测验处于()
第10题:
人类从灵长类开始的漫长进化过程经历的阶段()