高中教师专业知识

单选题某教师开设校本选修课程,包括“写法借鉴”“写作练习”“文章修改”,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A 诗歌与散文B 新闻与传记C 语言文字应用D 文化论著研读

题目
单选题
某教师开设校本选修课程,包括“写法借鉴”“写作练习”“文章修改”,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
A

诗歌与散文

B

新闻与传记

C

语言文字应用

D

文化论著研读

如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列的(  )。

A、诗歌与散文
B、小说与戏剧
C、语言文字应用
D、文化论著研读

答案:B
解析:
《红楼梦》代表着古代小说艺术的最高成就,属于小说与戏剧范畴。

第2题:

高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是( )。

A.小说与戏剧
B.诗歌与散文
C.新闻与传记
D.语言文字应用

答案:C
解析:
C选项,《普通高中语文课程标准(实验)》选修课教学目标新闻与传记系列指出:阅读新闻、通讯(包括特写、报告文学等)作品,了解其社会功用、体裁特点和构成要素,把握语言特色。题干中《儒学飞人》《澳星风险发射》是两篇报告文学,报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。由此可知本题正确答案为C。综上,正确答案为C选项。

A、B、D选项,都不符合,故排除。

故正确答案为C选项。

第3题:

教师开设了“中华楹联赏析”的课程,该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中,所属的系列是( )。


A.诗歌与散文
B.小说与戏剧
C.文化论著研读
D.语言文字应用

答案:D
解析:
中华楹联赏析,即对联赏析,对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,起源于桃符,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。其特点是:言简意深、 对仗工整、平仄协调、字数相等、结构相同,是中国语言的独特的艺术形式,排除 A、 B、C 三项。

第4题:

某选修教材设置了“应用文阅读”专题,该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中,属于哪个系列?( )


A.语言文字应用
B.文化论著研读
C.诗歌与散文
D.小说与戏剧

答案:A
解析:
知识点:学科课程知识中关于选修课程教材的设置。阅读《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标部分,结合题目所要求的“应用文阅读”设置专题,即可分析题干选项。

A项:《语言文字运用》,在课程目标该系列选修课程中指出“阅读应用文,能把握主要内容和关键信息;了解所学的应用文的性质、用途、特点和写作要领。能根据需要,按照相关格式和要求,写作应用文,力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。”与题干相符,正确。

B项:《文化论著研读》,课程目标要求“选读古今中外文化论著,特别是一些经典名著,拓宽文化视野和思维空间,思考人生价值和时代精神,增强使命感和责任感,培养科学精神,提高文化素养,努力形成自己的思想、行为准则。”因而该选项与题干不符,错误。

C项:《诗歌与散文》,课程目标要求该系列课程指向“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。并学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法,初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性,注意从多个角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。”与题干不符,错误。

D项:《小说与戏剧》,要求“培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品的兴趣,形成良好的文化心态,学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的多元文化。学习鉴赏小说、戏剧的有关知识和基本方法,初步把握中外小说、戏剧的不同艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品,提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说戏剧评论,力求表达出自己的独特感受和新颖见解。”与题干不符,错误。

第5题:

某选修教材设置了“《庄子》选读”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的

A、新闻与传记
B、小说与戏剧
C、语言文字应用
D、文化论著选读

答案:D
解析:

第6题:

高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是(  )。

A、小说与戏剧

B、诗歌与散文

C、新闻与传记

D、语言文字运用

答案:C
解析:
本题考查对高中语文选修课程设计五个系列“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、.文化论著研读”的正确区分及中外文学史上著名作家作品体裁的识记。《普通高中语文课程标准(实验)》选修课教学目标“新闻与传记”系列指出“阅读新闻、通讯(包括特写、报告文学等)作品,了解其社会功用、体裁特点和构成要素,把握语言特色”。题干中《儒学飞人》《澳星风险发射》是两篇报告文学,报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。由此可知本题正确答案为C。

第7题:

教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中,所属的系列是( )。


A.诗歌与散文
B.小说与戏剧
C.语言文字运用
D.文化论著研读

答案:C
解析:
《普通高中语文课程标准(实验)》中规定高中语文选修课为五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。

A 项:诗歌与散文主要是阅读诗歌与散文,培养学生阅读文本、提升审美的能力。

B 项:小说与戏剧主要是阅读小说与戏剧文体,培养学生欣赏小说、戏剧的能力。

C 项:语言文字应用主要包括语言文字的产生、发展、应用,包括题目所涉及的“审美修辞”。

D 项:文化论著研读主要是传统文化典籍阅读,培养学生理解文言、热爱祖国传统文化的能力。

第8题:

某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是()。

A.新闻与传记
B.小说与戏剧
C.诗歌与散文
D.语言文字应用

答案:D
解析:
高中语文选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。“语言文字应用”系列中指出:要注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力;在实践活动中增强口头应用的能力,能根据交际的需要,选择恰当的时机和场合,提出话题,敏捷应对,注意表达效果。了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性等。由此可知,“语言的艺术”这一专题属于“语言文字应用”系列。

第9题:

某选修教材设置了“应用文阅读”专题,该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中,属于哪个系列 (  )

A、语言文字应用
B、文化论著研读
C、诗歌与散文
D、小说与戏剧

答案:A
解析:
本题考查高中语文选修教材。设置“语言文字应用模块”是为了引导学生在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高语言文字应用的能力。阅读应用文、写作应用文都属于语言文字应用系列。

第10题:

某教师选择林海音的《城南旧事》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的(  )。

A、诗歌与散文
B、小说与戏剧
C、新闻与传记
D、文化论著研读

答案:B
解析:
《城南旧事》是著名女作家林海音以其七岁到十三岁的生活为背景而创作的一部自传体短篇小说集。故选择B选项。

更多相关问题