高中教师专业知识
单选题对下面《琵琶行》的板书设计，分析不恰当的选项是（）。A 具有概括性，展示出了关键、难点问题B 明确了内容的逻辑关系C 便于学生提纲挈领地把握文本D 对比式板书，有利于探究学习
题目
单选题
对下面《琵琶行》的板书设计，分析不恰当的选项是（）。
A
具有概括性，展示出了关键、难点问题
B
明确了内容的逻辑关系
C
便于学生提纲挈领地把握文本
D
对比式板书，有利于探究学习
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
题中所示板书并不存在对比，没有体现出对比性。
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相似问题和答案
第1题：
证券分析师应当主动、明确地对客户或投资者进行客观的风险揭不，不得故意对可能出现的风险作不恰当的表述或虚假承诺。 （ ）
正确答案：√
第2题：
教师在进行板书设计时，反思课堂板书设计的原则，下列选项中不恰当的一项是（ ）。
A.目的性和针对性原则
B.直观性和形象性原则
C.条理性和清晰性原则
D.固定性和程式性原则
B.直观性和形象性原则
C.条理性和清晰性原则
D.固定性和程式性原则
答案：D
解析：
D选项，板书设计不是固定的，而是根据教学目标和教学重难点而来的，所以D选项说法错误，综上，D选项正确。
A、B、C选项，说法正确，故排除。
故正确答案为D选项。
A、B、C选项，说法正确，故排除。
故正确答案为D选项。
第3题：
下面词语中“不”连读时不变调的是()。
A、不拘留
B、不适合
C、不召开
D、不恰当
正确答案:A
第4题：
对下面《琵琶行》的板书设计，分析不恰当的选项是（）。
- A、具有概括性，展示出了关键、难点问题
- B、明确了内容的逻辑关系
- C、便于学生提纲挈领地把握文本
- D、对比式板书，有利于探究学习
正确答案:D
第5题：
AutoCAD的帮助文档窗口不包含下面哪个选项卡？
正确答案: 题目
第6题：
下面选项中对美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序表述正确的是（ ）。
A．叙述—解释—形式分析—评价
B．评价—解释—形式分析—叙述
C．形式分析—叙述—解释—评价
D．叙述—形式分析—解释—评价
B．评价—解释—形式分析—叙述
C．形式分析—叙述—解释—评价
D．叙述—形式分析—解释—评价
答案：D
解析：
美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序是叙述、形式分析、解释、评价。
第7题：
一位自诩为行为分析师的教师在网上售卖咨询服务，家长需要先微信转账付费，再通过微信接受并回答家长的问题。这位教师的做法是否恰当？（）
- A、不恰当，应该先服务后买单。
- B、不恰当，应该将线上咨询改为线下咨询。
- C、恰当，因为教师不是行为分析师，不受伦理条例制约。
- D、不恰当，教师还没有对客户进行过观察，不能在没有评估和观察的基础上提供咨询建议。
正确答案:D
第8题：
失误树分析方法是通过图解来识别和分析风险损失发生前存在的各种不恰当行为，由此判断和总结哪些失误最可能导致风险损失。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第9题：
下面选项中准确反映会计的基本职能的是（）。
- A、决策
- B、核算和监督
- C、财务分析
- D、会计核算
正确答案:B
第10题：
“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析恰当的是（）
- A、提高学生体会诗句的艺术表现力
- B、引导学生深入理解这首诗的意境和情感
- C、引导学生分析诗歌的艺术手法
- D、引领学生体会诗歌的音乐美
正确答案:B