高中教师专业知识
单选题教师教学《种树郭橐驼传》时，指出文句“旦视而暮抚”运用了古诗文中常见的一类修辞手法。为引导学生主动思考并理解其所运用的修辞手法类别，教师出示以下句子为例，其中不符合教学要求的一项是( )。A 受任于败军之际，奉命于危难之间B 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦C 榆柳荫后檐，桃李罗堂前D 举手长劳劳，二情同依依
题目
单选题
教师教学《种树郭橐驼传》时，指出文句“旦视而暮抚”运用了古诗文中常见的一类修辞手法。为引导学生主动思考并理解其所运用的修辞手法类别，教师出示以下句子为例，其中不符合教学要求的一项是( )。
A
受任于败军之际，奉命于危难之间
B
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦
C
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
D
举手长劳劳，二情同依依
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相似问题和答案
第1题：
《种树郭橐驼传》中采用了大量的对比，以下说法错误的是（ ）。 A.以郭橐驼善于种树与他植者不善种树进行对比 B.郭橐驼能“顺木之天，以致其性”，而他植者却使“木之性日以离” C.郭橐驼种树 “其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，而他植者“根拳而土易” D.他植者“爱之太殷，忧之太勤”与“长人者好烦其令”
正确答案：D
第2题：
《种树郭橐驼传》本文的主旨是什么？
正确答案: 文章通过郭橐驼善于养树的寓言故事，揭露了当时统治者政令繁多的社会弊端，阐发了作者养民治国的进步思想。
第3题：
《种树郭橐驼传》是具有寓言性质的____________作品。
正确答案：
传记
传记
第4题：
《种树郭橐驼传》主要的创作意图是（）
- A、赞扬郭橐驼的种树技术
- B、揭露统治者的政令扰民
- C、传播郭橐驼的植树经验
- D、借“养树之道”，喻“养民之道”
正确答案:D
第5题：
《种树郭橐驼传》所运用的主要表现方法是（）
- A、象征
- B、侧写
- C、类比
- D、正写
正确答案:C
第6题：
《种树郭橐驼传》主要的创作意图是（ ）
A.赞扬郭橐驼的种树技术
B.揭露统治者的政令扰民
C.传播郭橐驼的植树经验
D.借“养树”之道，喻“养民”之道
B.揭露统治者的政令扰民
C.传播郭橐驼的植树经验
D.借“养树”之道，喻“养民”之道
答案：D
解析：
此题暂无解析
第7题：
《种树郭槖驼传》中，阐述橐驼种树原理与方法时，所运用的主要表现手法是（）。
- A、对比
- B、类比
- C、铺垫
- D、象征
正确答案:A
第8题：
下列作品中，运用了倒叙手法的是 （ ）
A．《李将军列传》
B．《郑伯克段于鄢》
C．《马伶传》
D．《种树郭橐驼传》
正确答案：C
第9题：
《种树郭橐驼传》中用以凸现橐驼种树之理正确性的表现方法是（）
- A、类比
- B、对比
- C、烘托
- D、暗示
正确答案:B
第10题：
《种树郭橐驼传》是如何运用对比手法的？
正确答案: 《种树郭橐驼传》运用了多重对比，主要体现在以下几个方面：
1.郭橐驼与其他种树者的对比；
2.其他种树者中过于疏懒者与过于勤勉者之间的对比；
3.用种树之理与为官之理作对比。
4.寓言手法，用种树的小道理来说“官理”的大道理，也就是常说的“以小见大”；
5.对比手法，郭橐驼在说明自己种树心得时主要运用了这种方法，将自己如何种树和别人做对比；
6.生动形象的人物描写，郭橐驼的形象以及官吏的形象。