高中教师专业知识
单选题在美术课程的三维目标体系中，最能够体现教育功效的是（）。A 知识与技能B 情感态度与价值观C 过程与方法D 人文性
题目
单选题
在美术课程的三维目标体系中，最能够体现教育功效的是（）。
A
知识与技能
B
情感态度与价值观
C
过程与方法
D
人文性
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
美术教育中美术文化目标主要表现于美术知识与技能的传承，在美术课程的三维目标体系中，最能够体现教育功效的情感态度价值观目标应该居于优先位置。故选B。
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相似问题和答案
第1题：
学前儿童美术教育总目标的特点是()。
A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质
B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力
C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
正确答案：ABC
第2题：
三维目标在美术课程中的具体要求是什么
答案：
解析：
在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度与价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
第3题：
教育目标是( )
A．每个教师头脑中形成的课程目标体系
B．教育目的在各级各类学校教育中的具体化
C．课程目标
D．学生的学习目标
正确答案：B
第4题：
“避免功利化教育取向，实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。
正确答案:错误
第5题：
美术教科书编写的依据是（ ）。
A．美术课程总目标
B．美术课程计划
C．当地的实际情况
D．素质教育要求
B．美术课程计划
C．当地的实际情况
D．素质教育要求
答案：A
解析：
美术教科书的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，确保教科书设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。
第6题：
《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分学段的根据是( )。
A.美术学科知识体系
B.达成美术文化的目标
C.学生的身心发展水平
D.学生美术学习动机
B.达成美术文化的目标
C.学生的身心发展水平
D.学生美术学习动机
答案：C
解析：
《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路中第二条要求：根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。
第7题：
简述实施高中美术课程时对三维目标的把握。
答案：
解析：
在实际教学活动中，每个人会自觉或不自觉地从个人价值角度对三维目标做出选择。为了提高教学目标把握的自觉性，可从课程评价的价值取向对三维目标加以认识。一是知识与技能维度对应于评价的目标取向；二是过程与方法维度对应于评价的过程取向；三是情感态度价值观维度对应于评价的主体取向，从而实现对三维目标的全面把握并做到评价主体优先。
第8题：
在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
A、教育目的
B、教育目标
C、课程与教学目标
D、课时目标
参考答案：C
第9题：
“避免功利化教育取向，实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。
A对
B错
错
略
第10题：
（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
- A、教育目的
- B、教育目标
- C、课程与教学目标
- D、课时目标
正确答案:C