社会工作综合能力

多选题小组工作中期转折阶段,社会工作者的任务有(  )。A处理抗拒行为B确定工作目标C保持组员对整体目标的意识D协助组员重新建构小组E适当控制小组的进程

题目
多选题
小组工作中期转折阶段,社会工作者的任务有(  )。
A

处理抗拒行为

B

确定工作目标

C

保持组员对整体目标的意识

D

协助组员重新建构小组

E

适当控制小组的进程

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第1题:

在小组工作过程中的中期转折阶段,社会工作者的重点是处理冲突。在面对和处理小组冲突时,社会工作者的正确做法有()。

A.尽快结束小组,避免冲突的发生
B.营造开放的气氛,帮助组员正确面对自身不足
C.提醒小组组员,保持对整体目标的意识
D.以组员为主导,协助组员担负重新建构小组的责任
E.适当控制小组进程,引导组员通过良好互动实现小组目标

答案:C,D,E
解析:

第2题:

在小组工作的结束阶段,社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪,还需要()。

A:鼓励成员互相尊重与关怀
B:重新建构小组关系
C:协助组员保持小组经验
D:协助完善小组规范

答案:C
解析:
在结束阶段,社会工作者的任务主要是处理组员的离别情绪,帮助组员保持他们获得的小组经验。

第3题:

社会工作者在小组工作的成熟阶段,应将工作重点放在( )。

A.协助组员解决问题

B.协助组员保持小组经验

C.协助组员重新建构小组

D.形成相对稳定的小组关系结构


正确答案:A
在小组工作的后期即成熟阶段,社会工作者的工作重点在于协助组员解决问题。概括而言,主要包括四个方面:(1)维持小组的良好互动;(2)协助组员从小组中获得新的认知;(3)协助组员把认知转变为行动;(4)协助组员解决有关问题。

第4题:

在小组工作的后期成熟阶段,社会工作者的任务是( )。

A.协助组员把认知转变为行动
B.保持组员对整体目标的认识
C.适当控制小组的进程
D.协助组员保持小组经验

答案:A
解析:
本题考查的是在小组工作的后期成熟阶段,社会工作者的任务。B、C选项是在小组工作的中期转折阶段的任务。D选项是在结束阶段的任务。所以本题选A。

第5题:

在小组中期转折阶段,社会工作者的主要任务有( )。

A.处理抗拒行为
B.领导者的责任和角色
C.协调和处理冲突
D.协助组员重新建构小组
E.保持组员对整体目标的意识

答案:A,C,D,E
解析:
在小组中期,社会工作者的工作重点在于处理小组冲突,具体来说主要有:①处理抗拒行为;②协调和处理冲突;③保持组员对整体目标的意识;④协助组员重新建构小组;⑤适当控制小组的进程。B项属于小组开始阶段与结束阶段所担任的角色。

第6题:

在小组工作的结束阶段,社会工作者的任务包括处理小组成员的离别情绪和()。

A:鼓励成员互相尊重与关怀
B:重新建构小组关系
C:协助组员保持小组经验
D:协助完善小组规范

答案:C
解析:
在结束阶段,社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪,帮助组员保持他们获得的小组经验。

第7题:

小组工作中期转折阶段,社会工作者的主要任务是协助组员()。

A:重新建构小组
B:建立小组契约
C:保持小组经验
D:增强行动勇气

答案:A
解析:
小组中期转折阶段社会工作者的任务:(1)处理抗拒行为。(2)协调和处理冲突。(3)保持组员对整体目标的意识。(4)协助组员重新构建小组。(5)适当控制小组的进程。故选A。

第8题:

社会工作者小张正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段,组员之间因个人目标的不同产生了争执和冲突,小组工作陷入暂时停滞状态。此时,小张适当的处理方式有:

A.提醒组员重温小组目标
B.协助小组成员消除彼此的陌生感
C.协助小组成员重新建构小组
D.暂停小组活动,协助小组成员处理争执和冲突
E.以小组负责人的角色,亲自协调处理冲突,直到各方满意为止

答案:A,C,D
解析:
社会工作者在小组工作转折阶段的工作重点在于处理小组冲突。具体来说就是:(1)处理抗拒行为(2)协调和处理冲突。(3)保持组员对整体目标的意识。社会工作者需要经常以各种方式提醒组员保持对小组目标的意识,使组员时刻注意小组目标或与小组目标一致的个人目标。(4)协助组员重新建构小组。(5)适当控制小组的进程。故本题答案选ACD。

第9题:

小组工作中期转折阶段,社会工作者的主要任务是协助组员()。

A.重新建构小组
B.建立小组契约
C.保持小组经验
D.增强行动勇气

答案:A
解析:

第10题:

社会工作者在小组工作的成熟阶段,应将工作重点放在()。

A:协助组员解决问题
B:协助组员重新建构小组
C:协助组员保持小组经验
D:形成相对稳定的小组关系结构

答案:A
解析:
在小组工作的后期即成熟阶段,社会工作者的工作重点在于协助组员解决问题。概括而言,主要包括四个方面:①维持小组的良好互动;②协助组员从小组中获得新的认知;③协助组员把认知转变为行动;④协助组员解决有关问题。

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