针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
挖掘社区力量,共同参与矫正工作
第1题:
矫正对象往往处于与社会严重脱节的境况,这种社会特征不利于矫正对象( )的修复和重建。
A.社会关系
B.社会支持网络
C.社会功能
D.家庭关系
E.健康心理
第2题:
下列小组属于支持小组的有( )。
A.糖尿病患者小组
B.针对吸毒人员的“同伴治疗小组”
C.青少年野外拓展训练营
D.为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”
E.针对婚姻暴力受害者开展的互助小组
第3题:
刑满释放人员重获自由,既要遵守社区公益劳动制度,又要定期汇报生活,很多人不知道如何安排自己的生活,面对这样的群体开展小组活动,可以设计( )的小组辅导项目。
A.建立健康自我、重塑自信为主题
B.妥善安排、妥善处理冲突为主题
C.交朋友、走自新路为主题
D.改善家庭环境、加强有效互动沟通为主题
E.为社区添砖加瓦为主题
参考教材第三章第三节。针对矫正对象参加矫正管理制度安排的日常活动(如定期汇报制度、社会公益劳动制度等)与学习、工作时间之间冲突的问题,可以设计实施以科学安排时间、妥善处理冲突为主题的小组辅导项目。
第4题:
第5题:
某监狱社会工作者针对年龄在20~30岁左右的服刑人员开展小组工作,组员都参与团伙抢劫,但生活环境和经历不同,有的已经成家,有的被迫加入团伙,但都存在在实际生活中得不到关注,心理需求得不到满足等问题。针对这一群体开展小组工作要注意( )。
A.要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B.要从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
C.小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
D.要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
E.要针对组员不同的需要进行个别化辅导
第6题:
由于从小被父母忽视而走上犯罪的矫正对象,家庭教育较简单,教育方式比较粗暴,矫正对象反映真不希望回到家里去。面对这样的服务对象,可以设计以( )为主题的小组。
A.建立健康自我观、重塑自信
B.妥善安排,妥善处理冲突
C.交朋友、、走自新路
D.改善家庭环境,加强有效互动沟通
E.为社区添砖加瓦为
第7题:
A、妇女自助互助支持网络
B、妇女志愿者支持网络
C、社区紧急支援网络
D、社区需求支持网络
第8题:
某监狱社会工作者针对年龄在20~30岁左右的服刑人员开展小组工作,组员都参与团伙抢劫,但生活环境和经历不同,有的已经成家,有的被迫加入团伙,但都存在实际生活中得不到关注,心理需求得不到满足等问题。针对这一群体开展小组工作要注意( )。
A.要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B.要从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
C.小组活动的社会时间安排宜与矫正工作的制度要求相符合
D.要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
E.要针对组员不同的需要进行个别化辅导
第9题:
社会工作者张兴针对社区矫正对象成立的“星星点灯小组”属于( )。
A.治疗小组
B.成长小组
C.教育小组
D.支持小组
第10题: