第1题:
父母离婚了,法院判决小明由妈妈抚养。下列哪个说法是正确的?()
A、小明的父母可以以此为由不抚养小明
B、小明的爸爸可以探望小明
C、小明与爸爸的关系因为父母离婚而消除了
D、妈妈可以拒绝爸爸来探望小明
第2题:
第3题:
办理离婚案件的法官,在判决小明父母离婚时告诉小明:不管父母婚姻是否维系,不改变父母双方与小明的亲子关系,离婚后双方都对小明有抚养和教育的权利义务。( )
第4题:
(案例分析题,20分)
小明,1 7岁,某职校学生。不久前与母亲外出时,不幸遭遇车祸,导致双腿截肢。截肢后的小明变得沉默寡言,不愿主动与人交往,与父母关系日渐疏远。职校虽然表示愿意接受小明返校读书,但由于缺乏相关经验,针对小明残状况的特殊安排迟迟没有落实,因此,小明至今没有返校。母亲感到十分自责,对小明的任何要求都尽量满足,希望能够“赎罪”。父亲因为唯一的儿子成了残疾人,认为自己是世上最“倒霉”的人,整天唉声叹气,愁眉苦脸。小明感到前途渺茫,内心十分焦虑,了解到小明的情况后,社会工作者决定介入。
问题:
1.本案例中的小明有哪些服务需求?
2.依据残疾人社会工作的教育康复模式,本案例中的社会工作者应开展哪些工作?
答题要点:
1.(1)由于截肢后的小明变得沉默寡言,不愿主动与人交往,而由于上学难,给小明和家人又带来了心理障碍,对此,小明需要社会工作者对其进行心理辅导和治疗,让他重拾对生活的信心和勇气。
(2)小明直接受特殊教育的需要。其原先所在学校由于缺乏相关经验,对小明的特殊安排迟迟没有落实,使小明接受教育的需求无法实现,令他感到前途渺茫,这需要社会工作者的协助。
2.社会工作者应该与学校、家庭、社会人士配合,一同做好特殊教育工作,全面介入工作过程:(1)配合学校或特殊工作者进行针对小明的文化科学知识及劳动、职业技能的训练,开展个案工作,对小明进行心理辅导,开展咨询服务或各种专门的辅导。(2)对于小明的父母,社会工作者要使他们正确认识和对待已经残疾的小明,改变小明母亲有负罪感,过分自责,以至于对小明过分溺爱、关照等不正常的情况;改变小明父亲认为自己“倒霉”的看法,使他们树立起对小明康复和发展的信心,从而对小明产生一种正面影响。(3)社会工作者在帮助小明和家属的同时,还要促使社会组织、服务机构和其他残疾人康复工作者掌握有关知识,并使各种专业人员的知识技能不断提高。
第5题:
第6题:
小明的父母离异。双方商定,小明由其父抚养。小明的父亲另组建新家庭后,把小明交给了奶奶,便不管不问,甚至不付抚养费。班里的同学都鼓励小明运用法律手段维护自己的权益,认为小明可以到有管辖权的人民法院起诉,要求父亲承担抚养义务。因为( )。
①小明是与本案有直接利害关系的公民
②本案有明确的被告——小明的父亲
③有具体的诉讼请求和事实、理由
④诉讼请求在民事诉讼范围内
A.①③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
第7题:
第8题:
A、为小明父母提供心理辅导
B、将小明暂时安置在儿童福利机构中
C、与相关部门联系,为小明寻找寄养家庭
D、与相关部门联系,协助家庭申请经济救助
E、介绍小明的父母加入脑瘫儿童家长互助小组
第9题:
第10题: