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单选题要使两个实体体量模型合并,则所需要的工具为()A 连接几何图形B 取消连接几何图形C 剪切几何图形取消D 剪切几何图

题目
单选题
要使两个实体体量模型合并,则所需要的工具为()
A

连接几何图形

B

取消连接几何图形

C

剪切几何图形取消

D

剪切几何图

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第1题:

( 56 )在将 E-R 模型向关系模型转换的过程中,若将三个实体之间的多元联系转换为一个关系模式,则该关系模式的码为

A )其中任意两个实体的码的组合

B )其中任意一个实体的码

C )三个实体的码的组合

D )三个实体中所有属性的组合


正确答案:B

第2题:

在教学管理业务分E-R图中,教师实体具有“主讲课程”属性,而在人事管理业务分E-R图中,教师实体没有此属性,做分E-R图合并时应做如下处理:(54)。

A.更改人事管理业务分E-R图中教师实体为“职工”实体

B.合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性

C.合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的公共属性

D.保持两个教师实体及各自原有属性不变


正确答案:B
解析:本题考查数据库设计方面的相关知识。对各分E-R图进行合并的目的在于在合并过程中解决分E-R图中相互问存在的冲突,消除分E-R图之间存在的信息冗余,使之成为能够被全系统所有用户共同理解和接受的统一的、精炼的全局概念模型。合并的方法足将具有相同实体的两个或多个E-R图合而为一,在合成后的E-R图中把相同实体用一个实体表示,合并后的实体的属性是所有分E-R图中该实体的属性的并集,并以此实体为中心,并入其他所有分E-R图。根据题意,在教学管理业务分E-R图中,教师实体具有“主讲课程”属性,而在人事管理业务分E-R图中,教师实体没有此属性,做分E-R图合并时应合并教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性。

第3题:

(54)在将 E-R 模型向关系模型转换的过程中,若将三个实体之间的多元联系转换为一个关系模式,则该

关系模式的码为

A)其中任意两个实体的码的组合

B)其中任意一个实体的码

C)三个实体的码的组合

D)三个实体的其他属性的组合


正确答案:C

(54)【答案】C)
【解析】3个或3个以上实体间的多元联系转换为一个关系模式时,与该元联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性,而关系的码为各实体码的组合。

第4题:

下面有关E-R模型向关系模型转换的叙述中,不正确的是 ______。

A.一个实体类型转换为一个关系模型

B.一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并

C.一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并

D.一个m:n联系转换为一个关系模式


正确答案:C
解析:在E-R模型中:一个实体类型转换为一个关系模型。一个1:1联系可以转换为独立的关系模式,也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并。一个1:n联系可以转化为独立的关系模式,也可以与联系的任意n端实体所对应的关系模式合并。一个m:n联系转换为一个关系模式。3个或3个以上的实体键的多元联系转换为一个关系模式。具有相同码的关系模式可合并。

第5题:

如果两个实体之间的联系是M:N,则在转换成关系模型时,如何引入第3个交叉关系?

A.需要

B.不需要

C.无所谓

D.将两个实体合并


正确答案:A
解析:两实体间的联系是M:N时,关系模型是多对多联系。在转换成关系模型时,需要把多对多联系分解成一对多联系,分解的方法就是增加一个关系表示联系,其中纳入M方和N方的关键字。

第6题:

下列关于设计全局E-R模型叙述错误的是( )

A.确定公共实体类型

B.局部E-R模型的合并

C.实体定义

D.消除冲突


正确答案:C
[解析] 全局E-R模型的设计过程;(1)确定公共实体类型;(2)局部E-R模型的合并;(3)消除冲突。

第7题:

将E-R模型转换为关系模型时,一个1:n联系如果转换为一个关系模式,将(41)及联系的属性均作为该关系的属性,关系的键为(42);也可将一端的码及联系的属性合并到n端实体集所转换的关系模式中,n端实体集所转换的关系的键为(43)。

某关系R(A,B,C,D)有函数依赖A→B,BC→D,D→A,下面函数依赖中(44)不蕴含于已知依赖集。

A.一端实体的主键

B.各实体主键的组合

C.n端实体的主键

D.任意一个实体的主键


正确答案:B

第8题:

● 在教学管理业务分 E-R 图中,教师实体具有“主讲课程”属性,而在人事管理业务分 E-R图中,教师实体没有此属性,做分 E-R 图合并时应做如下处理: (54) 。

(54)

A. 更改人事管理业务分 E-R 图中教师实体为“职工”实体

B. 合并后的教师实体具有两个分 E-R 图中教师实体的全部属性

C. 合并后的教师实体具有两个分 E-R 图中教师实体的公共属性

D. 保持两个教师实体及各自原有属性不变


正确答案:B



第9题:

如果两个实体之间的联系是M:N,则在转换成关系模型时,( )引入第三个交叉关系。A.需要B.不需要C.无所谓D.将两个实体合并


正确答案:A
如果两个实体之间的联系是M:N,则在转换成关系模型时,需要引入第三个交叉关系,即化为两个一对多的关系。

第10题:

在将E—R模型向关系模型转换的过程中,若将三个实体之间的多对多联系m:n:p转换为关系模式,则该关系模式的关键字为(35)。

A.任意两个实体的关键字的组合

B.任意一个实体的关键字

C.各实体的关键字的组合

D.某实体的其他属性


正确答案:C
解析:E-R模型向关系模型的转换的规则如下。(1)一个实体型转换为一个关系模式,实体的属性就是关系的属性,实体的码(关键字)就是关系的码。(2)一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与任意一端对应的关系模式合并。如果转换为一个独立的模式,则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性,每个实体的码均是该关系的候选键。如果与某一端实体对应的关系模式合并,则需要在该关系模式的属性中加入另一个关系模式的码和联系本身的属性。(3)一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与任意n端对应的关系模式合并。如果转换为一个独立的模式,则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性,而关系的码为n端实体的码。如果与n端实体对应的关系模式合并,则需要在该关系模式的属性中加入1端关系模式的码和联系本身的属性。(4)一个m:n联系转换为一个独立的关系模式,与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性,而关系的码为各实体码的组合。(5)三个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个独立的关系模式,与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性,而关系的码为各实体码的组合。

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