杜甫《茅屋为秋风所破歌》
李白《行路难》
曹操《观沧海》
苏轼《赤壁赋》
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
李白的《玉阶怨》是一首()
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
李白的《行路难》是一首()
李白在()上成就最高。A、古体诗B、律诗C、咏怀诗D、排律
单选题某教师对阅读教学理解有误的一项是()。A 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B 阅读是学生的个性化行为C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D 应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
教学郑愁予的《雨说》时,教师推荐了另外几篇有关赞颂大自然的作品,以供学生在课下进行比较阅读。下列作品不适合被推荐的是()。A、毛泽东《沁园春?雪》B、江河《星星变奏曲》C、济慈《蝈蝈和蛐蛐》D、刘成章《安塞腰鼓》
单选题李白在()上成就最高。A 古体诗B 律诗C 咏怀诗D 排律
某教师对阅读教学理解有误的一项是()。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是( )。A 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B 阅读是学生的个性化行为C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D 应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题完成朱自清《春》的教学后,为了让学生更好地感受文人笔下的自然,教师向学生推荐阅读篇目,下列不适合的是()。A 老舍《济南的冬天》B 贾平凹《风雨》C 曹禺《雷雨》D 何其芳《秋天》
单选题教学《师说》时,教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识,对于教师的这一做法,下列说法不正确的是( )。A 介绍文体知识,可以让学生整体认知古代论说类议论文的特点B 随文介绍,重点在于让学生更好地理解文本的写作特点C 有助于学生系统地掌握语文学科的文体知识D 有助于学生理解文本的语言特点
单选题教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出关键语句,让学生试着翻译,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,不正确的是()。A 教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好地理解文言文奠定基础B 教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上C 让学生试着翻译,体现了教师主导、学生主体的教学理念D 教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定
填空题在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点