初中教师专业知识
单选题数学教学中培养能力的核心是指（ ）。A 学好数学基础知识B 培养运算能力C 发展思维能力D 培养创新意识
题目
单选题
数学教学中培养能力的核心是指（ ）。
A
学好数学基础知识
B
培养运算能力
C
发展思维能力
D
培养创新意识
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相似问题和答案
第1题：
在高中数学中,算法应作为一种核心观念贯穿于高中数学教学的始终。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第2题：
在数学教学中，什么是培养能力的核心
A、培养运算能力
B、发展实践能力
C、发展合情推理能力
D、发展思维能力
参考答案：D
第3题：
所谓新课程小学数学教学设计是指什么?
正确答案：
所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。
所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。
第4题：
新课程的核心理念是（）。
A.联系生活学数学
B.培养学生学习兴趣
C.掌握知识培养能力
D.为了每一位学生的发展
B.培养学生学习兴趣
C.掌握知识培养能力
D.为了每一位学生的发展
答案：D
解析：
新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。
第5题：
结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻传授知识与培养能力相统一的原则。
答案：
解析：
知识与能力是相辅相成的，互相促进的，但又不可相互取代。为此，要让学生充分认识到能力的重要性，在教学中挖掘课程的智力因素，创设问题情境，启发和引导学生自己动脑筋思考，还要多提供动手操作的机会。在这方面，可以参考美国人孔茨的案例教学法。孔茨在他所著的《管理学》一书中，每一章节的后面，都会提供一些实际操作的任务，和一个实际案例。每一个案例都是真实案件的简写版，但仍保留着原案例的真实性、复杂性和“案情”的不完整性。要求读者在最接近真实的情况下，根据不完整的案情，做出自己的分析和判断。这些案例的分析，无所谓对与错，最关键的是分析和判断的过程。
第6题：
数学双基目标是数学教学目标中的基础目标,其他数学教学目标以双基目标为基础。()
A、错误
B、正确
参考答案：B
第7题：
发展智力，培养能力，是教学极其关键的任务．()
正确答案：√
√【解析】题于说法正确．
√【解析】题于说法正确．
第8题：
数学课程资源是指依据数学课程计划所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
下列观点正确的是（ ）.
A.提高运算速度是数学教学的核心目标
B.动手实践，阅读自学是学生学习数学的重要方式
C.信息技术与高中数学课程整合的任务的制作课件
D.安排教学内容只需要依据考试大纲
B.动手实践，阅读自学是学生学习数学的重要方式
C.信息技术与高中数学课程整合的任务的制作课件
D.安排教学内容只需要依据考试大纲
答案：B
解析：
本题主要考查对《高中数学新课程标准》的解读。
A项：培养数学思考与提高解决问题的能力是数学教学的核心目标，错误；
B项：动手实践，阅读自学是学生学习数学的重要方式，正确；
C项：信息技术与高中数学课程整合的任务是利用信息技术的特点，选用合适的信息技术将高中的数学知识与内容恰当呈现，形成学习资源，不仅仅局限于制作课件，还有利用信息技术开展数学活动等方式，错误；
D项：安排教学内容不仅要依据考试大纲，还应结合学生的思维发展特点及个性特征来设计最适合学生向各方面发展的教学内容，错误；
A项：培养数学思考与提高解决问题的能力是数学教学的核心目标，错误；
B项：动手实践，阅读自学是学生学习数学的重要方式，正确；
C项：信息技术与高中数学课程整合的任务是利用信息技术的特点，选用合适的信息技术将高中的数学知识与内容恰当呈现，形成学习资源，不仅仅局限于制作课件，还有利用信息技术开展数学活动等方式，错误；
D项：安排教学内容不仅要依据考试大纲，还应结合学生的思维发展特点及个性特征来设计最适合学生向各方面发展的教学内容，错误；
第10题：
下列观点正确的是( )。
A、提高运算速度是数学教学的核心目标
B、动手实践、阅读自学是学生学习数学的重要方式
C、信息技术与高中数学课程整合的任务的制作课件
D、安排教学内容只需要依据考试大纲
B、动手实践、阅读自学是学生学习数学的重要方式
C、信息技术与高中数学课程整合的任务的制作课件
D、安排教学内容只需要依据考试大纲
答案：B
解析：