单选题音乐教学中，要善于利用作品本身蕴含的情感，唤起学生思想上的共鸣，使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做？（）A 妙趣横生的活动B 教师情感的倾注C 课堂有序的引导D 形象直观的演示

题目

单选题

音乐教学中，要善于利用作品本身蕴含的情感，唤起学生思想上的共鸣，使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做？（）

妙趣横生的活动

教师情感的倾注

课堂有序的引导

形象直观的演示

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第1题：

在教学中,利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第2题：

教师对学生真挚的爱可以唤起学生相应的情感，使他们产生对教师的亲近感和信赖感

答案：对

解析：

第3题：

教师的积极情绪状态往往会到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生问产生共鸣性的情感反应。

正确答案：
投射

第4题：

“引导学生直接面对音乐，直接与音乐作品释放的情感碰撞，在音响的流动中，在主客体情感交流的过程中，感受、吸收、融合、升华音乐作品的情感因素”这句话体现了重视体验的（　　）。

A.独特性
B.过程性
C.创新性
D.内容性

答案：B

解析：

第5题：

教师在教学过程中，让学生通过体验音乐作品来感受音乐，从而培训审美感、道德感等高级情感的教学法叫( )。

A.欣赏法
B.情境法
C.讨论法
D.演示法

答案：A

解析：

B选项中的情境法是充分利用形象，创设具体生动的场景．激起学生的学习情绪的教学方法；C选项中的讨论法指为实现一定的教学任务，师生或以小组为单位，就某一问题各抒己见．相互启发．相互探讨的教学方法；D选项中的演示法是教师在课堂上通过实际音响、示范等内容，让学生获得感性知识．深化学习内容的方法。

第6题：

在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（　　）。

A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

答案：B

解析：

使儿童学会区别各种音乐，特别是性质相近的音乐作品之间在情绪、情感上的细微差异，是指儿童感知、体验和表达音乐作品本身所引发的情感的能力，这对其以后音乐素养的培养具有重要的意义。

第7题：

对关怀学生的情感的描述，正确的是

A. 学校不仅是传授知识. 开发智力的场所，还是培养健康情感的园地
B. 学生的求知活动需要情感的伴随和支持；
C. 教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性
D. 学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

答案：A,B,C,D

解析：

第8题：

移情训练要通过换位,让儿童去理解他人的情绪,并以自己本身的情感体验去感受、理解他人的情感需要,以唤起儿童情感共鸣。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（）。

A.认知能力评价
B.审美情感评价
C.演奏能力评价
D.创作能力评价

答案：B

解析：

题干中测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，属于对音乐的审美能力，题干中还提到了情感内涵，故选择审美情感评价。故正确答案是B。

第10题：

高中音乐鉴赏教学中，对作品情感与音乐要素的分析，一般提倡的教学策略是（）。

A.全部由教师讲解
B.学生根据教师提示画出音乐意境
C.教师提示学生写感想
D.以聆听为主，学生讨论，师生总结

答案：D

解析：

知识点:对音乐课堂活动的理解。高中音乐鉴赏课中，由于学生已经有了一定的音乐学习基础，对于音乐有一定的判断能力，因此可以选择聆听为主，突出音乐特点，学生讨论，提倡自主学习，师生共同总结，查漏补缺。D项正确。

A、B、C 三项：A 项形式过于机械；B、C 两项适用于低学段的教学。均与题干不符，排除。

初中教师专业知识

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