初中教师专业知识
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相似问题和答案
第1题：
简述教学设计的基本程序。
正确答案：
第2题：
请简述教学方法选择的主要依据。
正确答案：教学方法选择的主要依据有：(1)教学目的和任务的要求：(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点：(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
第3题：
简述教学设计的依据。
正确答案：
第4题：
下列不属于教学方法设计的主要依据的是（）。
- A、教学目标
- B、教学内容
- C、校长领导风格
- D、教学资源和装备条件
正确答案:C
第5题：
备课和上课的主要依据是（ ）
A.教科书
B.课程标准
C.教学大纲
D.教学设计
B.课程标准
C.教学大纲
D.教学设计
答案：A
解析：
教科书和讲义是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
第6题：
下列()属于教学方法设计的主要依据
A.教学目标
B.教学内容
C.校长领导风格
D.教学资源和装备条件
答案：ABD
第7题：
简述课堂教学设计的主要依据。
答案：
解析：
(1)课程与教学的具体目标和内容。
(2)学生的需要与特点。
(3)教师的教学经验。
(4)现代教育技术等教学条件。
(5)教学的其他实际需要和特点。
【评分说明】若有其他合理答案，可酌情给分。
(2)学生的需要与特点。
(3)教师的教学经验。
(4)现代教育技术等教学条件。
(5)教学的其他实际需要和特点。
【评分说明】若有其他合理答案，可酌情给分。
第8题：
简述设计教学法。
正确答案：
设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中。获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的需要。
设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中。获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的需要。
第9题：
简述布鲁纳的教学设计模式的教学认识论
（1）关于知识的归属问题，布鲁纳认为知识是人们基于经验中的材料而创造出来的，目的是使经验中的材料具有意义和结构。科学知识是不断发展的，表现为一种持久的探究过程，这就是科学知识的本质。
（2）教学过程中的认识活动和人类的知识探究过程两者之间不存在本质的区别。这样，教学过程就不应当像传统上所作的那样，仅仅把知识作为现成的结论教给学生，而应当让学生通过探究，发现知识。学生不仅得到知识，而且获得探究的态度和方法。
（3）传统的课堂教学的最大弊端是充斥着中间语言，只是谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身。
略
第10题：
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
正确答案: 含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。
原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率。