对
错
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
简述布卢姆的教育目标分类系统。
第4题:
关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论,下列()说法错误。
第5题:
第6题:
布卢姆的教育目标分类系统中,代表最低水平的认知学习结果是().
A.知识
B.领会
C.应用
D.评价
第7题:
第8题:
认知学习分类理论是()提出的.
A.布卢姆
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.奥斯本
第9题:
第10题:
目标分类理论是由()提出的
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果。
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
问答题简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
问答题对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
提出“掌握学习”理论的教育心理学家是()A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔
布卢姆在其教育目标分类理论中,将教学目标分为三大领域()
认知学习分类理论是谁提出的()。A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本
单选题奥斯本提出了()A 教学目标分类理论(布卢姆)B 认知学习分类理论(加涅)C 先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D 头脑风暴法
学习结果目标体系的提出者是()A、布卢姆B、斯金纳C、加涅D、瑞达瑞奇