第1题:
如何正确理解语文课程的性质?
“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”它揭示了语文最本质的特点,即工具性与人文性的统一。
语文课程既具有明显的工具性又具有突出的人文性。忽视语文学科的工具性,就不能反映出语文作为基础学科的本体特点。
略
第2题:
小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务,结合小学语文教学实际提出来的。
第3题:
语文学科的工具性和思想性对确定学科性质有什么意义?在教学实践中如何体现?
第4题:
语文教学设计的基本理论是什么?谈谈你的认识和理解。
第5题:
如何理解现代化教学手段在语文教学中的地位和作用?在目前条件下可能运用哪些现代化教学手段,并如何发挥其效用?
第6题:
如何理解教学过程的性质?
第7题:
应当如何理解语文教学论学科的性质?
第8题:
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
答案:我理解的对话,既是一种教学方式,更是一种师生关系。作为一种教学手段或现象呈现于课堂教学过程中。主要包括以下几种。①问答。教学中师问生答或者生问师答,这是最常见最基本最原始状态的一种对话方式。②讨论。课堂上就某一问题或主题,师生之间(含学生之间)展开探讨和交流。③争鸣。教学过程中,大家就某一观点,展开思想碰撞。④写作。师生通过作文、周记、随笔、评语等交流看法,了解对方的思想感情。⑤朗读。阅读教学过程中,师生的课文朗读也是一种传递精神、交流信息的方式.我们所说的“师生在课堂教学中的平等”,也不是说师生“绝对平等”,而是拥有同等的权利——课堂教学中师生对话时的平等权利,即师生双方都拥有思考的权利、发表自己观点的权利以及与他人(包括学生与老师)展开观点争鸣的权利。
第9题:
结合教学实践经验,说明你对语文教科书中的“范文”的性质和作用的理解。
第10题:
如何理解语文教学设计的性质?