辅导员考试
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相似问题和答案
第1题：
简述大学生认识自我的基本方法。
答案：
解析：
（1）通过对他人的认识来认识自我；
（2）通过分析他人对自己的评价来认识自我；
（3）通过与他人的比较来认识自我；
（4）通过自我比较来认识自我；
（5）通过自己的活动表现和成果来认识自我；
（6）通过自我反思和自我批评来认识自我。
（2）通过分析他人对自己的评价来认识自我；
（3）通过与他人的比较来认识自我；
（4）通过自我比较来认识自我；
（5）通过自己的活动表现和成果来认识自我；
（6）通过自我反思和自我批评来认识自我。
第2题：
简述压力软管外皮磨损的原因及处理方法。
正确答案: 原因：压力软管过长，运行中碰击其他配件，磨破软管外皮。
处理：更换软管，合理布局。
第3题：
简述缓解压力的途径(措施)?
参考答案：(一)员工个人减轻压力的途径：1、科学管理时间;2、加强体育锻炼;3、进行放松训练;4、扩大社交网络。(二)组织方面减轻压力的途径：1、加强人事遴选和工作安排;2、设置可行的目标;3、重新设计工作;4、提高员工的参与决策水平;5、加强组织沟通;6、为员工增加身心健康项目(方案);7、改善人际关系;8、改善管理制度和管理方法;9、进行必要的心理治疗。
第4题：
简述原始油层压力的来源、分布特征及等压图应用。
正确答案: 来源：静水压力，其次是天然气压力地静压力等
分布特征：随油藏埋藏深度增加而加大，流体性质影响，气柱高度变化对气井压力影响很小
应用：预测新井原始油层压力、计算油藏平均原始油藏压力、判断水动力系统、计算油层弹性能量
第5题：
简述碘量法误差来源及减小误差的方法。
正确答案: 碘量法误差来源于碘的挥发及I-在酸性溶液中易被空气中的O2氧化。
解决方法：针对于碘的挥发不应让溶液温度过高，一般室温下进行，振摇不宜过度剧烈，可加入过量的KI，在间接碘量法中，滴定反应在碘量瓶中进行。
针对于易被氧化，可用棕色试剂瓶贮存I-标准溶液，避免日光照射，设法消除Cu2+
、NO2-等的催化作用，滴定速度适当快些。
第6题：
简述钢中夹杂物的来源、成份、危害及去除方法。
正确答案: 来源：炉料带入的各种杂质及Si、Mn、Cr、Al、Ti等氧化的生成物，被浸蚀掉的炉衬、炉盖耐火材料等。
成份：SiO2、MnO、Cr2O3、Al2O3、TiO等。
去除：保证一定脱C量和脱C速度，保持熔池较长时间的激烈沸腾，加强搅拌并且要有足够的渣量覆盖钢液，对去除钢中夹杂物都是有利的。
第7题：
简述伪缺陷迹痕的来源及辨别方法。
正确答案: 为缺陷痕迹——来源于受检试件表面受到渗透液的污染，污染源主要有：操作者手上的渗透液污染；检验工作台上的渗透液污染；显像剂受到渗透液污染；清洗时，渗透液飞溅到干净的受检试件表面；擦布或棉花纤维上的渗透液污染；零件筐上残余的渗透液也清洗干净的时间接触造成的污染；缺陷处渗出的渗透液污染了相邻的受检试件等。
辨别方法；当怀疑显示痕迹是伪缺陷时，可用酒精沾湿的棉球擦掉所怀疑的显示痕迹，然后喷洒上一薄层显像剂，如果吧重新显示，即伪缺陷显示；如果重新显示即为真实缺陷显示。
第8题：
大学生压力的来源有()
A.学业压力
B.交往中的压力
C.经济压力
D.环境压力
参考答案：ABCD
第9题：
简述断肢再植病人再植肢体动脉血管受阻表现及缓解方法。
正确答案:若再植肢（指）体末端紫灰色，皮温下降，指腹瘪陷，皮纹加深，动脉搏动减弱或消失，指甲毛细血管充盈时间延长，则提示动脉血管受阻。应首先解除血管外的压迫因素，包括完全松解包扎；若血液循环无好转，再拆除部分缝线，清除积血降低局部张力；采用臂丛麻醉或硬膜外麻醉；应用解痉药物如罂粟碱、妥拉唑林等。有条件者可行高压氧治疗。经短时间处理仍未好转者，多为血管栓塞，应尽早手术探查，除去血栓或重新吻合血管，有可能保住再植肢（指）体。
第10题：
简述大学生心理自卑的成因及调适方法
正确答案:成因：
1.心理分析视角：出生早期与父母的关系中被忽视
2.认知行为视角：个体的自我认知是消极的
3.人本主义视角；个体在一个有条件的积极关注的家庭中成长导致自卑
调适：
1.打破不合理信念，建立合理信念
2、从优点中认识自己，积极评价自我
3.积极自我暗示，练习肯定自我