幼儿综合素质
单选题教师制作的多媒体课件，学生可以用U盘拷贝，用于自己复习。这表明多媒体课件具有( )特点。A 丰富的表现力B 极大的共享性C 良好的交互性D 携带方便
题目
单选题
教师制作的多媒体课件，学生可以用U盘拷贝，用于自己复习。这表明多媒体课件具有( )特点。
A
丰富的表现力
B
极大的共享性
C
良好的交互性
D
携带方便
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相似问题和答案
第1题：
多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学，这体现了多媒体课件设计的( )
A.客观性原则
B.时代性原则
C.教学性原则
D.经济性原则
B.时代性原则
C.教学性原则
D.经济性原则
答案：C
解析：
第2题：
( )主要应用在课堂教学和教师展示课、公开教学课中。
A.演示型多媒体课件
B.交互型多媒体课件
C.实验型多媒体课件
D.演练型多媒体课件
B.交互型多媒体课件
C.实验型多媒体课件
D.演练型多媒体课件
答案：A
解析：
第3题：
在运用多媒体课件进行课堂教学时，应避免“电灌效应”，避免教师、学生被多媒体课件牵着鼻子走的现象。这体现了多媒体课件设计与开发的( )原则。
A.简约性原则
B.适度运用原则
C.适度信息量原则
D.教学性原则
B.适度运用原则
C.适度信息量原则
D.教学性原则
答案：C
解析：
在运用多媒体进行教学时，信息量太大会使学生囫囵吞枣，即造成“电灌效应”，在实际教学中应避免教师、学生被多媒体课件牵着鼻子走。适度信息量原则就是指在学科教学过程中有效组织信息资源，提供适度的信息量，在解决教学难点、重点，扩大视野的同时，能让教师自主地教学，让学生在教师的指导下自主地对信息进行加工。
第4题：
多媒体课件与多媒体课程内容的关系是（）。
- A、先有课件后有课程内容
- B、课程内容与课件同时制作
- C、先有课程内容后有课件
- D、课程内容和课件无所谓先后顺序
正确答案:C
第5题：
简述多媒体课件的特点。
多媒体CAI课件具有形象直观、图文并茂、交互反馈，以及网络化等特点，它适应了当前教育教学的需要，为教育注入了新的生机与活力。
形象生动：多媒体CAI课件通常都是通过计算机屏幕显示文字、图片、动画和声音等多种媒体信息，这比传统的教师在黑板上书写更直观、形象。
交互性强：利用人机交互的手段和快速的计算处理能力进行课程的教学，让学生在愉快宽松的环境里去发现问题和解决问题。
强大的集成性：可以利用计算机制作文档、绘制表格和工程图、创作艺术图画、听音乐等，将各种影视信息组织在一起。
效率高：展示素材的速度特别快，显示的内容丰富，涉及面广，知识量大。
网络化的交互可循环使用：当学生某个地方不理解的时候，我们就可以重复地放给他看，直到他懂为止。
一个好的课件可以被我们反复使用，减少教师师重复劳动的时间。
略
第6题：
制作的多媒体课件能够稍加改造就可以为其他教师所用，这体现了多媒体课件设计的( )
A.教学性原则
B.开放性原则
C.科学性原则
D.简约性原则
B.开放性原则
C.科学性原则
D.简约性原则
答案：B
解析：
题干所述内容体现了多媒体课件设计的开放性原则。
第7题：
多媒体课件的作用和要求是（ ）。
A.加强学习，更新教学理念
B.依赖课件，不重视师生之间的情感交流
C.多媒体课件的制作要复杂，讲究美观
D.把大量的精力放在制作多媒体课件上，不重视了对教材的研究
B.依赖课件，不重视师生之间的情感交流
C.多媒体课件的制作要复杂，讲究美观
D.把大量的精力放在制作多媒体课件上，不重视了对教材的研究
答案：A
解析：
A选项，加强学习，更新教学理念是多媒体教学的作用之一。综上,A选项正确。
B选项，是负面的影响，故排除。
C选项，是负面的影响，故排除。
D选项，是负面的影响，故排除。
故正确答案是A项。
B选项，是负面的影响，故排除。
C选项，是负面的影响，故排除。
D选项，是负面的影响，故排除。
故正确答案是A项。
第8题：
在多媒体教学中，用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件，简称课件。 ( )
答案：对
解析：
题干所述为多媒体课件的含义。
第9题：
用于课堂教学的多媒体教学软件简称为多媒体课件，又称CAI课件。
正确答案:正确
第10题：
多媒体课件的开发过程包括（）。
- A、脚本设计
- B、采集、制作多媒体素材
- C、用多媒体创作工具集成课件
- D、课件测试
正确答案:A,B,C,D