错误,忽视了幼儿动作发展
错误,不能讽刺挖苦幼儿
正确,提高了幼儿的绘画能力
正确,应该严格要求幼儿
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出,李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中,()。A 张老师对,应支持优秀儿童的绘画表现B 李老师对,应支持每个儿童的绘画表现C 张老师对,班级画展需要体现最高水平D 李老师对,班级画展需要平衡家长关系
每当幼儿询问诸如“天为什么会下雨”“大人为什么要结婚”类似的问题时,孙老师总是批评幼儿胡思乱想,而李老师则会根据幼儿的心理特点进行适当的解答。孙老师与李老师的不同做法反映了( )。A.职业知识的差异 B.职业理念的差异 C.职业能力的差异 D.职业认同的差异
单选题在一次“六一”儿童节会演节目排练中,幼儿亚亚的舞蹈动作总是和其他小朋友相反。李老师指着亚亚说:“你是不是脑子缺根弦?”话音刚落,幼儿纷纷喊着“缺根弦”。李老师的做法( )。A 不正确,没有体现对幼儿的尊重B 正确,有助于激发幼儿主动反思C 不正确,没有公平对待幼儿D 正确,督促幼儿积极改正
问答题李老师非常热爱自己的工作,为了做好本职工作,她不断提高自己的理论素养,改进教学方法。在日常教学中,她关心每一位幼儿的成长,也能针对不同幼儿的发展特点因人施教。淘淘是个有思想、有个性的小朋友,可就是在教学活动中注意力不集中也不愿意上课。于是李老师就利用其好奇心特别强的特点,通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力,当淘淘加入活动时,李老师及时地对其进行表扬。由此吸引淘淘的注意力,激发了淘淘上课的兴趣。为了促进家园教育同步,李老师主动与家长沟通,虚心接受家长的合理建议。李老师工作成绩突出,多次被评为幼儿园优秀教师。请结合教师职业道德对案例进行分析。
有个转校同学分到李老师的班,李老师表现得很不情愿,你怎么看?
问答题李老师发现大班“理发店”的顾客很少,“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观,学习。看理发店的设施,鼓励幼儿向理发师咨询问题,记录幼儿的问题,还拍下照片,幼儿在理发店看到顾客躺着洗头,梳理发型。回到幼儿园,李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”,并把照片给孩子们回顾,有的幼儿反映没有躺椅,有的反映没有发型梳,李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅,自己画发型,之后“理发店”生意又红火起来。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
问答题材料:“每一个儿童都有被爱的权利,都应该得到充分的发展。”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子,她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来,李老师就会让其先坐下来平静一下,语气温和地对小朋友说:“没关系,以后经常锻炼就好了。”活动结束后,李老师还主动与幼儿交往,培养其语言表达能力,并经常与幼儿家长进行沟通,共同寻找适宜的培养方法。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析李老师的教育行为。
某幼儿园分班布置画展,张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出,李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中( )。A 、 张老师对,应支持优秀儿童的绘画表现 B 、 李老师对,应支持每个儿童的绘画表现 C 、 张老师对,班级画展需要体现最高水平 D 、 李老师对,班级画展需要平衡家长关系
李老师要面向全区骨干教师上一节示范课,有老师建议她选择班级中比较乖巧的小朋友参加,但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到( )A.幼儿发展是能动的 B.幼儿发展是平衡的 C.幼儿发展是平等的 D.幼儿发展是持续的
绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法是( ) A、批评飞飞的画不合常理 B、耐心地询问飞飞的想法 C、替飞飞把太阳涂成红色 D、要求飞飞重新画红太阳