幼儿保教知识与能力
单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）A 动词，名称，形容词B 动词，形容词，名称C 名称，动词，形容词D 形容词，动词，名称
题目
单选题
2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）
A
动词，名称，形容词
B
动词，形容词，名称
C
名称，动词，形容词
D
形容词，动词，名称
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（）
A.动词，名称，形容词
B.动词，形容词，名称
C.名称，动词，形容词
D.形容词，动词，名称
正确答案：C
第2题：
在幼儿言语发展中，消极词汇是指( )
A.意义消极的词汇
B.儿童不能理解的词汇
C.儿童理解却不能正确使用的词汇
D.儿童既能掌握又能理解的词汇
B.儿童不能理解的词汇
C.儿童理解却不能正确使用的词汇
D.儿童既能掌握又能理解的词汇
答案：B,C
解析：
选项D是积极词汇的含义，而选项A是望文生义的。
第3题：
学前儿童词汇的发展主要表现在()。
A.词汇的增加
B.词类范围的扩大
C.对词义理解的确切和加深
D.词汇的应用
参考答案：ABC
第4题：
词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
正确答案:正确
第5题：
词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
A对
B错
对
略
第6题：
2～3岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。 ( )
答案：错
解析：
2～3岁幼儿掌握的词汇中，数量显著增加的为名词。
第7题：
幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了动儿词汇发展所具有的特点是
A.词汇数量的增加
B.词汇内容的丰富和深化
C.词类范围的扩大
D.积极词汇的增长
B.词汇内容的丰富和深化
C.词类范围的扩大
D.积极词汇的增长
答案：D
解析：
幼儿期词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词汇内容的丰富和深化、词类范围的扩大和积极词汇的增长。其中积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇，消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇。
第8题：
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。
A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切
B．儿童的词汇量在不断增加
C．儿童的智力发展有了质的飞跃
D．儿童的言语表达能力增强
正确答案：A
解析：3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的一时现象。比如，一个3岁半的孩子说：“电话这里有条子(指电线)。”一个4岁孩子说：“他在讲话，讲地下的话(指低着头讲话)。”
解析：3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的一时现象。比如，一个3岁半的孩子说：“电话这里有条子(指电线)。”一个4岁孩子说：“他在讲话，讲地下的话(指低着头讲话)。”
第9题：
儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
正确答案:错误
第10题：
词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
正确答案:正确